La filosofía de la Educación se constituye como un saber referido a principios generales que, depués, cada profesor habrá de aplicar al propio contexto: Educación Primaria, Secundaria, o Universidad; enseñanzas generales o de especialización; empírico-positivas o humanísticas, etc.

Capítulo I. La ampliación cultural de la antropología filosófica
1. La condición cultural de los seres humanos
2. Las relaciones entre lo giológico y lo cultural
3. Cassirer: la inclusión del estudio de la cultura en la antropología filosófica
4. Significación y simbolización
5. La cultura como sistema de las formas simbólicas
6. La antropología interpretativa de Clifford Geertz
Capítulo II. La educación como actividad interpretativa
1. ¿Qué es la educación?
2. Algunas cuestiones básicas
3. ¿Se puede enseñar la virtud?
Capítulo III. Hermenáutica y Educación
1. ¿Podemos conocer la realidad?
2. Explicaciones causales e interpretaciones
3. El método hermenéutico
4. Hermenéutica y educación
Bibliografía

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La filosofía de la Educación se constituye como un saber referido a principios generales que, depués, cada profesor habrá de aplicar al propio contexto: Educación Primaria, Secundaria, o Universidad; enseñanzas generales o de especialización; empírico-positivas o humanísticas, etc.

Capítulo I. La ampliación cultural de la antropología filosófica
1. La condición cultural de los seres humanos
2. Las relaciones entre lo giológico y lo cultural
3. Cassirer: la inclusión del estudio de la cultura en la antropología filosófica
4. Significación y simbolización
5. La cultura como sistema de las formas simbólicas
6. La antropología interpretativa de Clifford Geertz
Capítulo II. La educación como actividad interpretativa
1. ¿Qué es la educación?
2. Algunas cuestiones básicas
3. ¿Se puede enseñar la virtud?
Capítulo III. Hermenáutica y Educación
1. ¿Podemos conocer la realidad?
2. Explicaciones causales e interpretaciones
3. El método hermenéutico
4. Hermenéutica y educación
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