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Portada de La composición como comunicación: una experiencia en las aulas de Lengua inglesa en bachillerato
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La composición como comunicación: una experiencia en las aulas de Lengua inglesa en bachillerato

Ana María Martín Úriz; Rachel Whittaker Dovey (ed. lit.)

Detalles del libro

EditorialUAM Ediciones
Edición1ª ed., 1ª imp.(2005)
Páginas197
Dimensiones24x17 cm
IdiomaEspañol
ISBN9788474779622
ISBN-108474779626
EncuadernaciónRústica

Detalles del libro

Autor/esAna María Martín Úriz; Rachel Whittaker Dovey (ed. lit.)
EditorialUAM Ediciones
Edición1ª ed., 1ª imp.(2005)
Páginas197
Dimensiones24x17 cm
IdiomaEspañol
ISBN9788474779622
ISBN-108474779626
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Resumen

No. 100: LA COMPOSICIÓN COMO COMUNICACIÓN. Contribuciones que giran en torno a un experimento realizado en cinco grupos de estudiantes de cuatro institutos de bachillerato de La... Leer más

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Otra información de interés

  • Portada: La composición como comunicación: una experiencia en las aulas de Lengua inglesa en bachillerato de UAM Ediciones
  • Editorial: UAM Ediciones | 2005
  • Sinopsis:

    Los de este libro, con isbn 978-84-7477-962-2, son Rachel Whittaker Dovey y Ana María Martín úriz, esta publicación tiene ciento noventa y siete páginas.

    El título La composición como comunicación: una experiencia en las aulas de Lengua inglesa en bachillerato forma parte del catálogo de UAM Ediciones. En la decada de los ochenta la editorial comienza su andadura de la mano de la Universidad Autónoma de Madrid en Madrid. El catálogo de UAM Ediciones asciende a más de 500 obras. Dicha editorial está especializada en Psicología, Filosofía, Arquitectura, Linguística, Ensayo entre otras. El catálogo de UAM Ediciones cuenta con las siguientes colecciones: Documentos De Trabajo, Colección Del Seminario De Estudios De La Mujer, Tesis En Cd-rom, Biblioteca Quevediana, Informes Técnicos Y Estudios entre otros. Miguel Angoitia, Paloma Tobes, Emi Takamori, Nieves Paradela, Kayoko Takagi entre otros son algunos de los autores que han publicado en la editorial.

La composición como comunicación: una experiencia en las aulas de Lengua inglesa en bachillerato

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