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RED Afianzamiento 3.5. Comprensión verbal

Carlos Yuste Hernanz

Carlos Yuste Hernanz

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Detalles del libro

EditorialInstituto Calasanz de Ciencias de la Educación
Edición1ª ed., 3ª imp.(07/2000)
Páginas112
Dimensiones27x19 cm
IdiomaEspañol
ISBN9788472782266
ISBN-108472782263
EncuadernaciónTapa blanda
ColecciónRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas, 35

Detalles del libro

Autor/esCarlos Yuste Hernanz
EditorialInstituto Calasanz de Ciencias de la Educación
Edición1ª ed., 3ª imp.(07/2000)
Páginas112
Dimensiones27x19 cm
IdiomaEspañol
ISBN9788472782266
ISBN-108472782263
EncuadernaciónTapa blanda
ColecciónRefuerzo y desarrollo de habilidades mentales básicas, 35
13,10 €
12,45
1 a 7 días
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Resumen

RED Afianzamiento (10-12 años). Reforzamiento y desarrollo de habilidades mentales básicas
Edad/Nivel: Recuperación para 10-12 años
Este cuaderno trabaja: Ejercicios... Leer más

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    • jfdarder
    • 08/07/2018

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Otra información de interés

  • Portada: RED Afianzamiento 3.5. Comprensión verbal de Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación/
  • Editorial: Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación/ | 07/2000
  • Sinopsis:

    El autor de RED Afianzamiento 3.5. Comprensión verbal, con isbn 978-84-7278-226-6, es Carlos Yuste Hernanz, esta publicación tiene ciento doce páginas.

    Red Afianzamiento 3.5. Comprensión Verbal está editado por Instituto Calasanz De Ciencias De La Educación. y actualmente se encuentra en Madrid. Dicha editorial tiene en su haber más de setecientos títulos en catalogo. Instituto Calasanz De Ciencias De La Educación tiene obras sobre todo de Material Educativo. El catálogo de la editorial cuenta con las siguientes colecciones: Educación, Colección Cuadernos, Ciencias De La Educación: Serie Europa 2000, Estrategias Educativas, Estudios. Psicología entre otros. En Instituto Calasanz De Ciencias De La Educación han publicado obras Asiain García, Miguel ángel, García Nieto, Narciso, Padilla López, Luis, Padilla López, Luis. y Yuste Hernanz, Carlos.

RED Afianzamiento 3.5. Comprensión verbal