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Portada de Resolución de problemas: Un análisis exploratorio de las concepciones de los profesores acerca de su papel en el aula
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Resolución de problemas: Un análisis exploratorio de las concepciones de los profesores acerca de su papel en el aula

Luis Carlos Contreras González

Detalles del libro

EditorialServicio de Publicaciones - Universidad de Huelva
Edición1ª ed., 1ª imp.()
Páginas1
IdiomaEspañol
ISBN8495089777
ISBN-139788495089779
EncuadernaciónRústica
ColecciónEdición electrónica, 26

Detalles del libro

Autor/es
EditorialServicio de Publicaciones - Universidad de Huelva
Edición1ª ed., 1ª imp.(11/01/2000)
Páginas1
IdiomaEspañol
ISBN8495089777
ISBN-139788495089779
EncuadernaciónRústica
ColecciónEdición electrónica, 26
6,01 €
5,71
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Resumen

Esta investigación se sitúa en el contexto de descubrimiento y en el ámbito del desarrollo profesional de los profesores de Matemáticas de Educación Obligatoria. En... Leer más

El autor de Resolución de problemas: Un análisis exploratorio de las concepciones de los profesores acerca de su papel en el aula, con isbn 978-84-95089-77-9, es Luis Carlos Contreras González.

El libro Resolución De Problemas: Un Análisis Exploratorio De Las Concepciones De Los Profesores Acerca De Su Papel En El Aula forma parte del catálogo de Servicio De Publicaciones De La Universidad De Cádiz. En 1981 esta editorial comenzó su primera singladura de la mano de Universidad De Cádiz y tiene su sede en Cádiz. Su catálogo tiene más de 560 obras. Servicio De Publicaciones De La Universidad De Cádiz está especializada en Historia Y Arte., Institucional., Ciencias Sociales, Políticas, Del Comportamiento Y De La Educación., Ciencias De La Naturaleza., Ciencias Biomédicas. entre otras. El catálogo de la editorial cuenta con las siguientes colecciones: Textos Básicos Universitarios., Textos Y Estudios De Mujeres. Serie 2., Serie Estudios Internacionales Y Europeos De Cádiz., Manuales Ingenierías Y Arquitectura., Ciencias Económicas Y Empresariales....

Otros libros de Contreras González, Luis Carlos son Concepciones De Los Profesores Sobre La Resolución De Problemas y La Formación De Profesores De Matemáticas : Estado De La Cuestión Y Líneas De Actuación.


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