Al trabajar la Educación Física en el primer ciclo de primaria se pretende: Disfrutar con la capacidad
de crear a partir de las propias posibilidades de movimiento; Explorar y descubrir los hábitos
higiénicos; Descubrir la posibilidad de disfrute con las actividades físicas; Explorar las capacidades
físicas básicas; Participar y disfrutar en los juegos de acuerdo a las normas y reglas; Conocer y
valorar las diversas actividades lúdicas; Descubrir y utilizar los recursos expresivos del cuerpo.
El libro, a través de diez unidades didácticas está planteado con la intención de ser una ayuda para el
profesor para alcanzar dichos objetivos.
Los contenidos tratados en las fichas se estructuran en torno a los cinco bloques temáticos
curriculares: 1) El cuerpo: imagen y percepción. 2) El cuerpo: habilidades y destrezas. 3) El cuerpo:
expresión y comunicación. 4) Salud corporal. 5) Juegos.
Este segundo volumen, en relación al bloque 1 trata, entre otros: preferencia lateral; noción de
distancia; tipos de trayectorias; posiciones globales habituales; contrastes posturales y en movimiento;
acciones globales habituales; acciones motrices globales y segmentarias; la relajación; la respiración;
segmentos corporales; articulaciones del cuerpo; la columna vertebral; la respiración; independencia
segmentaria; espacio de acción, tipos de trayectorias; noción de velocidad.
En relación al bloque 2 trata, entre otros: propiedades de los materiales; acciones motrices básicas;
formas de desplazamiento personales; identificación e imitación de formas de desplazamiento;
flexibilidad corporal; ejecución de movimientos globales; formas y cualidades personales de manipulación
de objetos; ejecución de diferentes manipulaciones; formas de recorrido; realización de marchas,
carreras, saltos; realización de formas jugadas; valoración de la velocidad.
En relación al bloque 3 trata, entre otros: expresión y comunicación por el gesto; calidades del
movimiento: rápido, lento, rígido, fuerte, blando; imitación de gestos y posturas de desplazamiento;
identificación con animales y/o personajes; apreciación de las diferencias del entorno; tempos
musicales; la pulsación; secuencias rítmicas; el acento; sincronización de un tema musical; realización
de movimientos regulares; la expresividad del cuerpo; recursos expresivos del cuerpo; identificación con
animales.
En relación al bloque 4 trata, entre otros: tipo de prendas y calzado deportivo; cuidado del equipaje
deportivo; normas básicas de higiene; normas y reglas del juego; noción básica de botiquín; material
básico de cura; modificaciones orgánicas en el ejercicio: palpitaciones, sudoración, color de la piel.
En relación al bloque 5 trata, entre otros: juegos de persecución; reglas básicas del juego; motricidad
gestual básica; espacio básico de juego; estrategias del juego; juegos populares y tradicionales; juegos
de campo, de persecución y de relevos; juegos de blanco-diana; reglas esenciales del juego; juegos de
invasión de territorios.

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UNIDADES DIDÁCTICAS 1er CICLO / 1er NIVEL

n UNIDAD 1. CUIDO MI CUERPO
Coautora: Victoria Pérez Llavador

n UNIDAD 2. MI CUERPO

n UNIDAD 3. MI CUERPO Y EL DE MIS AMIGOS

n UNIDAD 4. YO HAGO MALABARISMOS

n UNIDAD 5. JUGAMOS A DAR EN EL BLANCO

n UNIDAD 6. HABLAMOS CON GESTOS
Coautora: Ana Lledó Plà. Universitat de València

n UNIDAD 7. YO ME DESPLAZO PARA LLEGAR

n UNIDAD 8. CORRO PARA OCUPAR UN ESPACIO

n UNIDAD 9. JUGAMOS CON EL MURO

n UNIDAD 10.MI CUERPO HABLA Y BAILA
Coautora: Ana Lledó Plà. Universitat de València

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD

n Objetivos didácticos y elementos del contenido de la unidad
n Justificación de la unidad didáctica
n Significado
n Fichas
n Sugerencias para adaptaciones curriculares
n Evaluación
n Materiales