2ª EDICIÓN

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¿Por qué es atractiva la violencia emitida por el cine o la televisión? ¿Influye sobre la violencia real? En particular, ¿la violencia del cine y de la televisión influyen sobre el comportamiento de niños y adolescentes? Si es así, ¿qué medidas se podrían adoptar para reducir ?incluso, eliminar, si fuera posible? ese efecto? ¿Sólo cabe imaginar medidas educativas a este respecto o cabe pensar en algunas otras sin conculcar en ningún momento el derecho a la información?Éstas son las cuestiones que en este libro tratan de responder ?desde la ciencia y no desde la opinión? personalidades relevantes del mundo de la comunicación, la psicología, la sociología o la biomedicina.Es de destacar, finalmente, que la televisión analizada no sólo es, cosa frecuente en estos casos, la extranjera y, en especial, la norteamericana; la televisión española del momento está sujeta también a análisis y crítica en estas páginas.ContenidoCapítulo primero. Violencia: factores biológicos y ambientales, con especial referencia al cine y la televisión, por José Sanmartín. 1. Palabras introductorias. 2. Sobre la agresividad. 3. Sobre la violencia. 4. Factores ambientales de la violencia. 4.1. Influencias subculturales. 4.2. La familia. 5. Televisión y violencia. 6. Violencia televisiva y violencia real. 7. Otros efectos perjudiciales. 8. ¿Qué hacer? Anexo. Violencia y medios de comunicación: recomendaciones de Valencia. Capítulo 2. Nuestra oscura fascinación por la violencia, por James Santiago Grisolía. 1. Introducción. 2. Sobre biología y violencia. 3. El atractivo de la violencia. 4. Los efectos de la violencia exhibida por los medios. 5. Conclusión. Capítulo 3. ¿Qué tipos de violencia hay en los medios de comunicación? El contenido de la televisión en los Estados Unidos, por Edward Donnerstein. 1. Introducción. 2. Fundamentos de la investigación. 3. El contexto de las escenificaciones violentas. 3.1. Agresor atractivo. 3.2. Víctima atractiva. 3.3. Violencia justificada/no justificada. 3.4. Presencia de armas. 3.5. Violencia explícita y generalizada. 3.6. Violencia realista. 3.7. Premios y castigos. 3.8. Dolor y daño. 3.9. Humor. 4. Contribuciones de la investigación. 4.1. Definición de violencia. 4.2. Aproximación multinivel. 5. La muestra del estudio. 5.1. Resultados. 5.2. Violencia embellecida. 5.3. Violencia saneada. 5.4. Limitaciones y conclusiones del NTVS. Referencias bibliográficas. Capítulo 4. Violencia, medios de comunicación y niños y jóvenes, por Miguel Clemente Díaz. 1. Introducción y algunos aspectos teóricos. 2. ¿Cómo ven la televisión los niños? 3 ¿Qué es lo que la televisión emite para los niños? 4 Unas pequeñas recomendaciones. Capítulo 5. La conexión entre la violencia en el cine y la televisión y la violencia real, por L. Rowell Huesmann. 1. Introducción. 2. El crecimiento simultáneo de la violencia real y de la violencia en los medios de comunicación. 3. El incremento de la violencia juvenil. 4. La explosión de los medios de comunicación visuales. 5. Existen acuerdos. 6. Concepto de agresión y violencia en medios de comunicación. 7. Las causas de la agresión. 7.1. Aparición temprana y continuidad temporal. 7.2. Causas múltiples. 7.3. El aprendizaje de la agresión. 8. La violencia en los medios de comunicación ¿engendra comportamientos agresivos? 9. ¿Por qué la exposición a la violencia está relacionada con el comportamiento violento? 9.1. Aprendizaje observacional de comportamientos, creencias y actitudes. 9.2. Desensibilización emocional. 9.3. Proceso de justificación cognitiva. 9.4. Preparación/asociación cognitiva. 9.5. Transferencia de la exitación. 10. Conclusiones. 11. ¿Qué podemos hacer? 12. Reconocimientos. 12.1. Colaboradores. 12.2. Ayudantes. Capítulo 13. Violencia y medios de comunicación, por Javier Urra. 1. Introducción. 2. La televisión como generadora de violencia en los niños. 3. Violencia. Memoria amarga. Notas bibliográficas. Palabras de Su Majestad la Reina Doña Sofía en la clausura del Encuentro sobre Violencia y Medios de Comunicación.