Textos para una historia de la educación especial

La historia de la Educación Especial dibuja el duro éxodo que las personas con discapacidad han sufrido a través del exterminio, los castigos, la segregación, y el aislamiento hasta llegar a la propuesta actual de igualdad e integración educativas. Este ámbito olvidado de la historiografía pedagógica es ahora recuperado por medio de esta obra, que señala los jalones personales -teóricos y prácticos- que han contribuido de forma más significativa a conquistar esta propuesta de normalización y aceptación de la diversidad. El enfoque de la prolonga el estudio hasta las declaraciones internacionales más recientes, marcando los retos del siglo XXI para una auténtica escuela donde ya nadie vuelve a sentirse minusválido.

Indice
Prólogo a la segunda edición

Presentación

I. Deficientes psíquicos

El hospital dels ignoscents folls e orats
Fundación
Real Privilegio Constituyente

Jean Itard
Memoria acerca de los primeros progresos de Víctor de L'Aveyron
Informe acerca de los nuevos progresos de Víctor de L'Aveyron

Edouard Seguín
Bases de la educación
El Método Fisiológico
El Examen Fisiológico

A. Binet y Th. Simon
Rasgos psicológicos de los anormales
El análisis psicológico
Boletín de información
Normas para la escolarización
Conclusiones generales

Jean Demoor
Leyes del desarrollo
Metodología
Escuelas Auxiliares para el desarrollo

Ovide Decroly
Definición y clasificación de la anormalidad infantil
Perturbaciones mentales en el niño y en el adulto
Funciones del médico
Tratamiento y educación de los niños irregulares
Instituciones y asistencia a la infancia anormal

Alice Descoeuvres
Los niños anormales
El examen pedagógico
Principios directivos de la enseñanza especial
La enseñanza especial, útil a los anormales y a los normales
La organización escolar
Preparación de los maestros especiales

Gonzalo Rodríguez Lafora
Problema pedagógico y social de los niños mentalmente anormales
Escuelas especiales
Condiciones de los maestros de anormales

D. Gillaume Vermeylen
Noción actual del niño
El niño débil mental

II. Ciegos

Valentín Haüy
Ensayo sobre la educación de los niños ciegos

J. A. Nicolés, Marqués de Condorcet
Informe a la Academia de las Ciencias

Institut National des aveugles-travailleurs
Decreto de creación del Instituto

Louis Braille
El sistema Braille

Juan Manuel Ballesteros
Los ciegos antes de su instrucción
Educación de los ciegos. Educación física
Educación moral
Educación intelectual
Educación industrial
Plan de enseñanza para los ciegos en tres años
Propuestas para la organización de un colegio normal de ciegos

Carlos Nebreda y López
Plan de enseñanza especial
El cuadro de profesores
Los alumnos
Calendario y horario
Exámenes y premios
Clase de enseñanza especial de ciegos

Congreso Internacional de ciegos, París, 1878
Sociedad Internacional de Ciegos

Origen de la Organización Nacional de Ciegos españoles
La O.N.C.E.

III. Sordos

Fr. Pedro Ponce de León
Método
Testimonio de un alumno
Testamento de Ponce de León

Juan Pablo Bonet
Reducción de las letras
Arte de enseñar a hablar a los mudos
Enseñanza de la pronunciación
Desarrollo de la comprensión

Carlos Miguel Abate L'Epee
Maniére qu'on croit la plus utile pour commencer l'instruction des Sourds
La langue des signes
Moyen unique de rendre totalment les Sourds et Muets à la société

Jacobo Rodríguez Pereira
Discurso ante la Academia
El método de Pereira según Lecat
Testimonio del alumno Sabreux
Las claves del éxito

Lorenzo Hervás y Panduro
Advertencias preliminares del método de enseñar a hablar a los sordomudos

Juan Manuel Ballesteros
Primeros pasos para la educación de un sordo-mudo
Educación física
Educación moral y religiosa
Educación intelectual
Educación maternal
Los profesores de sordo-mudos
Entre ciegos y sordos

Francisco Fernández Villabrille
Bases fundamentales y clasificación de la enseñanza
Reglas del Método

Carlos Nebreda y López
Cuadro de la enseñanza especial de los sordo-mudos
Descripción de una clase
Enseñanza de la pronunciación. Teoría
Práctica de la pronunciación

Congreso de Milán, 1880
Conclusiones

Jacobo Orellana Garrido
Fases del Método. Periodo prearticulatorio
Materiales para la rehabilitación

Congreso Mundial de sordomudos, 1951
Propuestas sobre Organización e Instrucción
Propuestas de la reunión de médicos
Propuestas sobre inserción laboral
Propuestas para mejorar la instrucción

IV. Textos generales

Introducción al capítulo

Juan Luis Vives
Cuan natural es hacer el bien
De qué modo deben portarse los pobres
Cuanto convenga al gobernador de la ciudad tener cuidado de los pobres
De qué manera se ha de procurar el mantenimiento de éstos
El cuidado de los niños

La Enciclopedia
Educación

Ley de Instrucción Pública de 9 de septiembre, 1857 (Ley Moyano)
Patronato Nacional de sordomudos, ciegos y anormales (1910)
Real Decreto de creación del Patronato

Declaración universal de los derechos humanos (1948)

Declaración universal de los derechos del niño (1959)

Declaración de los derechos del retrasado mental (1971)

Declaración de los derechos de los impedidos (1975)

Declaración de los derechos de la persona sorda y ciega

Informe Warnock (1978)
Fines y necesidades
Un concepto más amplio de educación especial
Importancia de un comienzo precoz y de una prolongación de la educación
Los muy pequeños
Después de la edad escolar
Los niños que necesitan Escuelas Especiales
Integración
Papel de las Escuelas Especiales
Formación del profesorado
Un servicio de Orientación y Apoyo

Constitución Española, 1978

Ley de integración social de los minusválidos, 1982
De la rehabilitación
De la educación

Declaración de Salamanca (UNESCO), 1994

Declaración de la Unión Europea sobre derechos humanos, octubre 1994
Definición de discapacidad
Bio-ética, eugenesia y eutanasia
Autonomía personal (vida independiente)
Sexualidad

Carta de Luxemburgo, 1997
Principios
Estrategias
Proposiciones

Otros libros de López Torrijo, Manuel son La Integración Escolar. Análisis Del Desarrollo Legislativo, Lecturas De Metodología Histórico-educativa. Hacia Una Historia De Las Mentalidades, La Educación En La Mentalidad Popular y La Educación De Las Personas Con Sordera.