FECHA DE PUBLICACIÓN

viernes, 17 de abril de 2009

PERFIL DEL CANDIDATO

- Opositores a las plazas de Maestras/os Red de Escuelas Infantiles (Galescolas) del Consorcio Galego de Servizos da Igualdade e Benestar
- Preparadores y academias
- Profesionales

CONTENIDO

El presente manual contiene el material adecuado para la preparación eficaz de las pruebas selectivas para el acceso a las plazas vacantes en la Oferta Complementaria de Empleo de Personal Laboral Fijo para el año 2008, de Maestros/as de la Red de Escuelas Infantiles (Galescolas) del Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar, publicada en el D.O.G. nº 252, de 30 de diciembre de 2008. En este volumen se incluye la totalidad de los temas correspondientes a la Parte Específica de conformidad con lo dispuesto en el programa oficial.

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- YUS RAMOS, R. 'Temas transversales y escuela'. Revista Alminar, junio 1997, nº 41. p.5.

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Temas elaborados por personal docente especializado.
- Referencias legislativas al inicio de cada tema con base normativa.
- Utilización de abundantes recursos didácticos que facilitan el estudio y la comprensión de la materia.
- Contenidos totalmente actualizados a la fecha de edición.

Tema 1
Características generales de la infancia a los 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida

Tema 2
El desarrollo psicomotor en los niños y las niñas hasta los 3 años. La psicomotricidad en el currículo de Educación Infantil

Tema 3
El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en las niñas y niños de 0 a 3 años

Tema 4
El niño descubre a otros niños. Proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora

Tema 5
El desarrollo cognitivo a los 3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y la exploración del mundo físico natural y social

Tema 6
La familia como primer agente de socialización. Relación de la escuela infantil con las familiares de los escolares y la comunidad

Tema 7
Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso. Higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención

Tema 8
La educación afectivo-sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género

Tema 9
Principio de la intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significado del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. La concreción en el marco del proyecto curricular

Tema 10
La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación

Tema 11
La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo

Tema 12
La función del maestro y la maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el/la niño/a y el/la educador/a

Tema 13
La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. Una evaluación de los espacios y el tiempo

Tema 14
El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. La evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes del lenguaje infantil

Tema 15
La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral

Tema 16
La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. La poesía en la educación de los niños y las niñas. Criterios para la selección y empleo de estos recursos

Tema 17
La situación sociolingüística: definición y descripción. Papel dinamizador de la escuela

Tema 18
La legislación lingüística en la enseñanza infantil: La Ley de Normalización Lingüística y el Decreto 329, de 28 de julio de 2005, por el que se regulan los centros de menores y los centros de atención a la infancia. El Plan General de Normalización de la lengua gallega en referencia a la enseñanza. La normalización lingüística como elemento transversal en las estrategias educativas

Tema 19
Métodos y recursos para la dinamización educativa, del aprendizaje, lingüística, musical, cultural, etc

Tema 20
La educación musical en la Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. La tradición musical propia y de otras culturas

Tema 21
Evolución de la expresión plástica en los niños y las niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica

Tema 22
La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y la autonomía personal. El juego simbólico y el juego dramático. Las actividades dramáticas adaptadas (adecuadas) a la infancia de 0 a 3 años

Tema 23
Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.

Tema 24
La evaluación. Funciones, estrategias y recursos para llevarla a cabo. La labor tutorial y la comunicación a las familias

Tema 25
La Educación Infantil en el marco de la LOE