Actualmente toda la población infantil española está escolarizada, sin embargo, la enseñanza actual no atiende algunas de las necesidades más urgentes y preocupantes. Las conductas violentas y las agresiones están aumentando de forma alarmante entre los jóvenes, de manera que la educación emocional adecuada parece ser una asignatura pendiente. No tratar de emociones y de resolución de conflictos en la enseñanza obligatoria

significa mantener al alumnado en un analfabetismo emocional que les dificultará la superación de los conflictos que se les presenten a todas las edades.

Una formación para la vida no puede consistir en intervenciones ocasionales cuando un conflicto ya se ha convertido en violencia, sino que requiere un proceso continuado de aprendizaje desde los primeros años de escolaridad. Tras muchos años de experiencia en la práctica y en la investigación sobre aprendizaje emocional y resolución de conflictos, las autoras ofrecen en este volumen sus reflexiones sobre esta enseñanza tan importante y un amplio programa de recursos y ejercicios. Su buena organización por edades y las útiles sugerencias para tratar temas precisos brindan a los profesores de primaria y secundaria instrumentos fáciles de usar en clase.



Genoveva Sastre Vilarrasa y Montserrat Moreno Marimón son profesoras del Departamento de Psicología Básica de la Universidad de Barcelona. Fueron las impulsoras del IMIPAE, primer centro dedicado exclusivamente a la investigación en Psicología Aplicada a la Educación del Ayuntamiento de Barcelona, el cual dirigieron hasta 1989. Han dirigido conjuntamente la Enciclopedia práctica de Pedagogía en 6 volúmenes (Planeta) y son autoras de numerosos libros. Editorial Gedisa ha publicado también sus obras Aprendizaje y desarrollo intelectual y Descubrimiento y construcción del conocimiento.

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Agradecimientos

Introducción



Primera parte

Cognicion y afectividad

Montserrat Moreno Marimón, Genoveva Sastre

Capítulo I: Una visión actual de las emociones y de los sentimientos

Estudios desde la Neurología

Estudios desde la Psicología

El por qué del olvido de los sentimientos en el curriculum y en las creencias de la sociedad

Algunas consecuencias

En busca de soluciones

Capítulo II: El aprendizaje emocional y la resolución de conflictos

Puntos de partida que conforman la metodología utilizada

Algunos principios generales para el aprendizaje de la resolución de conflictos

El papel del profesorado

Sentimientos, emociones y materias curriculares



Segunda parte

Aprendizaje emocional y resolución de conflictos en la Enseñanza Primaria.

Genoveva Sastre, Montserrat Moreno Marimon, María Jesús de Miguel Vallejo

Capítulo III: Los sentimientos

La alegría: manifestaciones y causas

Actividad nº. 1

Actividad nº. 2

Actividad nº. 3

Actividad nº. 4

La tristeza: manifestaciones y causas

Actividad nº. 5

Actividad nº. 6

Actividad nº. 7

De los sentimientos a la acción

Actividad nº. 8

Actividad nº. 9

Actividad nº. 10:

Cómo ayudar en la tristeza

Actividad nº. 11

Actividad nº. 12:

Los sentimientos de las personas adultas

Actividad nº. 13:

Otros sentimientos

Actividad nº. 14

Actividad nº. 15:

Otros sentimientos adultos

Actividad nº.16

Generalización a casos reales

Actividad nº.17

Evaluación

Actividad nº.18

Anexo

Capítulo IV: Los conflictos

Relaciones interpersonales. Sus formas

Actividad nº. 1

Expresando conflictos

Actividad nº. 2

Actividad nº. 3:

Conflictos y soluciones

Actividad nº. 4

Actividad nº. 5 :

Mensajes espontáneos entre niñas y niños

Actividad nº. 6

Actividad nº. 7

Análisis y resolución de conflictos hipotéticos

Actividad nº.8:

Generalización a conflictos reales

Actividad nº.9:

Los conflictos de las personas adultas

Actividad nº. 10

Actividad nº. 11:

Evaluación

Actividad nº. 12

Anexo