
Antes de la gran revolución educativa surgida a principios del siglo XX, pensadores como Montaigne, Vives, Comenius, Locke y Rousseau suscribieron las consignas que más tarde sostuvieron los creadores de la educación nueva. La liberación del individuo, la rebelión contra el formulismo y la civilización, la exaltación de la naturaleza y la actividad creadora fueron principios defendidos fielmente por Rousseau, antes que Montessori, Decroly, Dewey o Ferrière les dieran consistencia teórica. En este ensayo, Louis Pierre Jouvenet analiza la época histórica, el pensamiento político y pedagógico y las principales obras de Jean Jacques Rousseau, filósofo de la naturaleza, de la libertad y de la igualdad que con obras como Emilio, El contrato social y La nueva Eloísa sigue inquietando a la humanidad.



Época histórica y biografía Primera parte. Presentación La complejidad del pensamiento pedagógico-político y el pensamiento pedagógico-político de la complejidad Segunda parte. Pedagogía y política en la República contractual El contrato autoridad-libertad La educación negativa La institución del súbdito de derecho Tercera parte. Selección de textos y comentarios Emilio La nueva Eloísa El contrato social
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