Quien ejerce el oficio de enseñar precisa conocer cómo invertir el conocimiento que tiene sobre la materia que imparte en algo enseñable. La psicodidáctica empieza allí donde se abandonan las preguntas generales sobre aprendizaje para adentrarse en los procesos de enseñanza/aprendizaje de los diversos contenidos académicos en contextos particulares, y en los últimos años ha contribuido a enriquecer la concepción constructivista de la instrucción. En este libro se ofrecen los balances que han realizado distintos especialistas desde distintas perspectivas con la intención, además, de orientar a quien desee embarcarse en la aventura de investigar en psicodidáctica.

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