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ContenidoCapítulo 1. Concepto de educación social. 1. Eclosión de la educación social. 2. La sociedad del bienestar y sus repercusiones en la educación social. 3. Aproximación conceptual a la educación social. 4. Tres consideraciones más acerca de la educación social. Capítulo 2. La construcción de la pedagogía social: algunas vías de aproximación. 1. La pedagogía social como ciencia y disciplina. 2. La vía histórica de identificación disciplinar. 3. La vía práctica de identificación disciplinar. 4. La vía analítica de diferenciación disciplinar. 5. A modo de síntesis: criterios de diferenciación disciplinar. Capítulo 3. Antecedentes históricos de la educación social. 1. La educación social como concepción sociologista de la educación. 2. La educación social como formación para la socialización. 3. La educación social como forma educativa del trabajo social. Capítulo 4. La categoría «inadaptación social». 1. El horizonte de época. 2. La categoría inadaptación social. 3. El surgimiento de la categoría inadaptación social. 4. La definición de la inadaptación social. 5. Lo que inadapta al sujeto. Capítulo 5. La educación social especializada. Historia y perspectivas: una propuesta metodológica. Introducción. Presentación. 1. La especificidad del educador social. 2. La actualidad y el reconocimiento de la educación social. 3. Elementos a tener en cuenta para la elaboración del DCB en educación social. 4. Propuesta de un primer nivel de concreción: para el trabajo social educativo con adolescentes entre 12 y 16 años. Capítulo 6. Animación sociocultural y educación en el tiempo libre. Introducción. 1. El concepto de animación sociocultural. 2. Ámbitos y medios de la ASC. 3. El subsector de la educación en el tiempo libre infantil. Capítulo 7. Educación de personas adultas. 1. Conceptos y ámbitos. 2. Aspectos históricos. 3. Cambios sociales y educación de personas adultas. 4. Teorías de educación de adultos. 5. Aprender y compartir en la adultez. Capítulo 8. Servicios sociales y educación social. 1. Estado del bienestar y política social. 2. Servicios sociales y educación social. 3. Una sociedad en transformación. Capítulo 9. Comunidad y educación social (Programa comunitario de prevención de la asociabilidad infanto-juvenil «ciudad educativa»). 1. Marco de referencia del programa. 2. Diagnóstico. 3. Programación. 4. Ejecución o intervención propiamente dicha del programa. 5. Evaluación del programa. Evaluación de los resultados. Capítulo 10. Acción e intervención comunitarias. Introducción. 1. La comunidad como explicación y construcción de realidades sociales complejas. 2. Encuadre y perspectivas para la acción comunitaria: del peso de la tradición a los procesos de cambio. 3. Formas y expresiones para la acción e intervención comunitarias. Capítulo 11. Interculturismo y educación no formal. 1. Conceptos básicos en la educación intercultural. 2. La educación intercultural no formal. Capítulo 12. Pedagogía ambiental y educación social. 1. Presentación. 2. Aproximación al concepto de pedagogía ambiental. 3. ¿Qué pedagogía ambiental pone la educación social? Capítulo 13. La educación de las personas mayores. 1. Concepto y denominación de vejez. 2. Mitos y estereotipos sobre la vejez. 3. Teorías sobre la vejez. 4. Planes gerontológicos y Administraciones Públicas. 5. Ejes de las políticas dirigidas a las personas mayores y espacios profesionales de educación social. Capítulo 14. Educación social y drogodependencias. 1. Las drogodependencias, ¿un problema educativo? 2. Modelos de intervención sobre las drogodependencias. 3. Modelo educativo y drogodependencias: hacia la construcción de una pedagogía de la drogadicción. 4. Prevención, educación social y drogodependencias. 5. Elementos que configuran el modelo de intervención socioeducativa sobre drogodependencia a nivel de tratamiento y de reinserción. Capítulo 15. Investigación en educación social. Metodologías. Introducción. 1. La riqueza de la complementariedad: diferentes paradigmas. 2. ¿Qué se entiende por investigación en educación social? 3. Metodologías de investigación en educación social. 4. Dificultades de la investigación en educación social. 5. Retos y prospectiva. Capítulo 16. Educación social y evaluación. 1. La implantación de la cultura de la evaluación en el proceso de institucionalización de la educación social. 2. Modelos de evaluación y educación social. 3. Conceptualización de la evaluación en la educación social. 4. Ámbitos de aplicación de la evaluación de la educación social.