Los centros educativos actuales constituyen organizaciones cada vez más complejas, lo que está demandando una formación más especializada de sus profesionales, que les permita abordar las situaciones organizativas y directivas en el presente y paralelamente promover el cambio en las organizaciones educativas. En este contexto, la autora proporciona tanto a la inspección y administración educativas, como a la dirección de los centros docentes, al profesorado y al estudiantado de este ámbito del conocimiento, un análisis en profundidad de modelos, estrategias e instrumentos para una organización y dirección innovadoras y flexibles de las instituciones educativas, al tiempo que amplía y precisa el enfoque de su propuesta de un nuevo modelo de centro educativo, al que ha denominado el Centro Educativo Versátil, que se dirige a responder a las nuevas necesidades organizativas que están surgiendo como consecuencia de la emergencia de la Sociedad del Conocimiento.

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Introducción. 1. El centro educativo en proceso de transformación. 2. El centro educativo como organización. 3. Teorías que desafían parcialmente a las teorías clásicas. 4. Las nuevas teorías. 5. Una teoría emergente: el paradigma cultural pluralista. 6. El entorno del aprendizaje, una creación dinámica de cada centro escolar. 7. La investigación transformadora de las organizaciones educativas. 8. Marco científico-epistemológico para la construcción del conocimiento sobre las organizaciones educativas. 9. El nuevo tipo de centro educativo. Referencias bibliográficas. Anexo