FECHA DE PUBLICACIÓN

miércoles, 17 de junio de 2009

CONTENIDO

El presente volumen forma parte de una línea desarrollada por Editorial CEP, en la que se pretende cubrir el vacío existente en publicaciones dirigidas al mundo de la formación y perfeccionamiento de los trabajadores, tanto de Administraciones Públicas como de Empresas Privadas.

Se trata, por tanto, de una colección destinada a satisfacer las actuales demandas formativas consecuencia de los diferentes Planes de Formación para el Empleo, dirigidos, gestionados e impulsados por instituciones públicas y/o privadas.
Este manual incluye un material adecuado, completo y totalmente actualizado sobre Formación de Formadores (Nivel Avanzado).. distribuido en diferentes módulos a lo largo de los cuales se estudiará en profundidad la materia.
El rigor en los contenidos, el carácter pedagógico en la estructura y exposición de la materia, la continua utilización de recursos didácticos, hacen de este manual un texto de calidad y un excelente material formativo.

TEMA 1. Fundamentos del método didáctico para la docencia
1.1 El proceso de enseñanza aprendizaje
1.2 El proceso de comunicación y sus elementos
1.3 La formación como un proceso de comunicación
1.4 Determinantes de la comunicación en el proceso de enseñanza
1.5 La comunicación verbal y no verbal en la enseñanza
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 2. Los principios metodológicos
2.1 Principios metodológicos
2.1 Los activadores del aprendizaje
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 3. LA MOTIVACIÓN
3.1 Concepto
3.2 Correspondencia entre motivación y aprendizaje
3.3 La motivación en la educación a distancia
3.4 Teorías psicológicas de la motivación
3.5 Implicaciones de las teorías de la motivación y la educación a distancia
3.6 Instrumentos de medición de la motivación
3.7 Estrategias para el desarrollo de la motivación
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 4. El adulto
4.1 Etapas y características
4.2 Tareas habituales
4.3 La formación de adultos
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 5. La figura del formador
5.1 Funciones del formador
5.2 El perfil del animador/formador
5.3 Elaboración del guión de clase
5.4 Habilidades docentes en la impartición de una clase
5.5 La educación a distancia
5.6 El sistema tutorial
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 6. Los métodos didácticos
6.1 Los métodos de enseñanza
6.2 La lección magistral
6.3 Las clases prácticas
6.4 La enseñanza en pequeños grupos
6.5 El seminario
6.6 Las tutorías
6.7 Trabajos en grupos
6.8 Método del caso
6.9 Técnica de Pigors y Técnica de Kogan
6.10 Modelos de simulación
6.11 Actividades complementarias
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 7. Dinámicas de grupos
7.1 Concepto
7.2 La clase como grupo
7.3 Roles de los integrantes del grupo
7.4 Técnicas de trabajo en grupo
7.5 Brainstorming o torbellino de ideas
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 8. El juego
8.1 Introducción
8.2 Concepto
8.3 La importancia del juego
8.4 Características del juego
8.5 Tipos de juego
8.6 El juego por etapas
8.7 El papel del juguete
8.8 El juguete didáctico
8.9 Juguetes adecuados a las características de la personalidad
8.10 El papel del educador
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 9. Materiales y recursos didácticos
9.1 Los medios o recursos didácticos
9.2 Los textos impresos
9.3 El retroproyector
9.4 Las transparencias
9.5 El proyector de diapositivas
9.6 El vídeo
9.7 El ordenador
9.8 Revisiones de detalles externos al material
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 10. Programación de la formación
10.1 Detección de necesidades
10.2 La programación didáctica
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 11. Diseño e impartición de un programa de formación
11.1 Diseño de acciones formativas
11.2 Impartición de acciones formativas
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 12. Formación en el puesto de trabajo
12.1 Evolución histórica del trabajo
12.2 Formación permanente
12.3 Definición e importancia de la formación de base
12.4 Definición e importancia de la formación ocupacional
12.5 Definición e importancia de la formación en la empresa
12.6 Programación de la formación ocupacional y en la empresa
12.7 Pedagogía de empresa
Lo que hemos aprendido
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Actividades

TEMA 13. La evaluación
13.1 Concepto
13.2 La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
13.3 Actores de la evaluación
13.4 Necesidad de la evaluación en la formación
13.5 Desarrollo de la evaluación formativa
13.6 Metodología para la evaluación de acciones formativas
Lo que hemos aprendido
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Actividades

Glosario
Anexo: Certificado de Profesionalidad de Formador Ocupacional 325
Bibliografía