Las relaciones educativas

Este libro desarrolla una teoría educativa centrada en la noción de relación. Alexander M. Sidorkin concibe la actividad de estudiar como la producción de cosas inútiles y defiende que los problemas de motivación son más institucionales que individuales o culturales. Considera, además, que las escuelas masificadas contemporáneas son difíciles de gestionar, y que la solución a la crisis de autoridad resultante no se encuentra en la restauración de la misma, sino en una pedagogía de las relaciones. La clave para motivar al estudio está en lo que Sidorkin describe como “economía relacional”, un mecanismo por el cual las relaciones personales entre estudiantes y profesores se integran en la dinámica curricular. Para mantenerse como instituciones sociales viables, las escuelas deben convertirse en organizaciones híbridas que combinen rasgos de un centro escolar y al mismo tiempo de un centro social de barrio, dando así a los profesores la oportunidad de establecer relaciones sólidas entre ellos y los estudiantes y de promover las relaciones de los estudiantes entre sí.

Agradecimientos
Prólogo a esta edición
La pedagogía de las relaciones: una introducción

Parte I. Crítica de la educación pura
Capítulo 1. El dios de las cosas útiles: una definición de “educación”
Capítulo 2. El trabajo de aprender
Capítulo 3. Aprender a ser
Capítulo 4. Crisis de autoridad
Capítulo 5. Educación y violencia

Parte II. La relación educativa
Capítulo 6. A favor de la pedagogía relacional
Capítulo 7. Ontología, antropología y epistemología de la relaciones
Entre Eros y Atenea: La economía relacional
Capítulo 9. Campos relacionales
Capítulo 10. Desescolarizar la escuela

Parte III. Polifonía
Capítulo 11. El problema de la autoridad educativa
Capítulo 12. Sobre el valor del doble discurso
Capítulo 13. Lyotard vs. Bakhtin
Capítulo 14. Multiculturalismo, postmodernidad y teoría crítica
Capítulo 15. Diálogo con el mal

Relación y praxis: Una conclusión
Bibliografía