La teoría de las inteligencias múltiples ofrece diferentes posibilidades para el campo de la educación. Supone un modelo dinámico de evaluación de la competencia cognitiva, incluye actividades orientadas a enseñar y aprender con todas las inteligencias y ofrece a los profesores la oportunidad de desarrollar estrategias didácticas innovadoras que suponen un reto para la enseñanza.
Esta obra representa los esfuerzos de diversos profesionales por implementar en el aula la filosofía de las inteligencias múltiples. En ella se estudian los fundamentos psicopedagógicos de la teoría de las inteligencias múltiples sobre cómo piensan los niños y cómo enseñar en la escuela. Se presenta el procedimiento de evaluación de las ocho inteligencias y se recogen varias estrategias de aplicación sencilla por los profesores en el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del aula.

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Inteligencias múltiples y competencia cognitiva. Evaluación y estrategias didácticas para la inteligencia lingüística. Inteligencia naturalista y pensamiento científico. Inteligencia visoespacial: expresión y producción artística. Inteligencia corporal-cinestética: dominio del cuerpo y expresión de sentimientos. Inteligencia musical como habilidad para pensar en términos de sonidos, ritmos y melodías. Inteligencia lógico-matemática: habilidades y procesos de razonamiento. Inteligencia social. Relaciones inter e intrapersonales.