Presentaciónla memoria de la educación
memoria de la educación y cultura de la escuela
Agustín Escolano Benito
1. La memoria y el deseo
2. Crisis y revival de la memoria
3. La cultura de la escuela
4. El desarrollo de las tres culturas
pasado, presente y porvenir de los museos de educación
Julio Ruiz Berrio
1. Los museos de la modernidad
2. La génesis de los museos de educación
3. Los museos pedagógicos y escolares en España
4. Tipología de los museos de educación
5. Las posibilidades de un museo/laboratorio de historia de la educación
6. Museos para el futuro
incautación y rectificación de la memoria escolar
Juan Manuel Fernández Soria
1. Condición y complejidad de la memoria
2. Los discursos de la desmemoria
3. Incautación y rectificación en los lugares de la memoria
4. Rectificación de la memoria en los transmisores del recuerdo
5. Pero el pasado no es inmutable
historias de vida y fuente oral. los recuerdos escolares
Mercedes Suárez Pazos
1. Algunas cuestiones acerca de la investigación biográfica
2. Los recuerdos escolares: una propuesta de investigación biográfica en el ámbito educativo
3. Recuerdos escolares, lo que dicen y cómo lo dicen
A) Vivencias positivas, vivencias negativas
B) El trayecto a la escuela
C) El espacio escolar
D) Actividades escolares
E) Los castigos
F) Momentos cruciales de la trayectoria escolar
G) Profesorado bueno, profesorado malo
4. Un mundo de experiencias complejas
relatos y relaciones autobiográficas de profesores y maestros
Antonio Viñao Frago
1. Hacia una taxonomía de los relatos y relaciones autobiográficas de profesores y maestros
A) Autobiografías y memorias en sentido estricto
B) Entrevistas autobiográficas
C) Diarios
D) Agendas
E) Correspondencia
F) Hojas de méritos y servicios
G) Textos generados a partir de la demanda efectuada en una encuesta específica
H) Experiencias y quehacer en el aula o centro docente y referencias a la realidad escolar
vivida
I) Escritos sobre cuestiones educativas en los que el elemento autobiográfico desempeña un
papel relevante
J) Textos, de índole personal, relativos a la gestión de instituciones docentes
K) Archivos autobiográficos
2. Algunos problemas metodológicos que plantea el uso, como fuente, de los relatos de
profesores y maestros
3. La (auto)biografía de Simón López Anguita (1833-1907)
4. Las memorias de Valero Almudévar y Castillo (1864-1874)
5. El diario de María Sánchez Arbós (1908-1959)
el archivo de la palabra y la memoria viva de la educación
Antonio Molero Pintado
1. Las nuevas caras de la historia
2. El archivo de la palabra del Centro de Estudios Históricos
3. Los archivos orales en la ciudad de Barcelona
4. La memoria y la educación, dos realidades convergentes
5. La memoria educativa del presente
imágenes para la historia (las imágenes en los manuales escolares de historia)
Rafael Valls Montés
1. Introducción
2. La temerosa relación de los historiadores con las imágenes
3. Principales características de las imágenes de los manuales escolares españoles (de
historia)
4. Las imágenes escolares y su tratamiento didáctico
5. Esbozo de propuesta para mejorar la presentación y el uso inducido de las imágenes en los
manuales escolares (de historia): a modo de conclusión
etnografía e historia material de la escuela
José Mª Hernández Díaz
1. La etnografía en la historia de la escuela
2. Los objetos en la memoria de la cultura de la escuela
3. Objetos, espacios y lugares de memoria de la cultura de la escuela
4. Para terminar
la escuela como narratividad
Giovanni Genovesi
1. Consideraciones preliminares: los dos niveles de la relación escuela-narratividad
2. El nivel historiográfico
A) La autobiografía
B) La casualidad y el castigo
C) Otros aspectos
3. El nivel teorético
A) Comunicación y narratividad
B) Tensión pedagógica y educativa de la narratividad
C) La racionalidad y el laberinto
D) Narrativa y nueva concepción educativa
4. Concluyendo
la educación deseada
la educación deseada
Agustín Escolano Benito
1. El ethos del deseo
2. La crisis del deseo
3. El deseo cautivo
4. La educación del deseo
razón y pasión en el discurso utópico sobre educación
Mercedes Vico Monteoliva
1. Acerca del pensamiento utópico
2. Su lógica
3. Sus formas
4. La crítica
5. La estructura
6. Utopía, educación e historia
la educación en la «sociedad red»
Antoni J. Colom Cañellas
1. La red: insinuaciones contextuales
2. La educación en La era de la información
3. La educación en la sociedad red
A) El posibilismo educativo en la sociedad red
B) La escuela como espacio de síntesis
memoria y hermenéutica del cuerpo humano en el contexto cultural postmoderno
Conrad Vilanou
1. La construcción social del cuerpo
2. El mito mecánico
3. Cuerpos a motor
4. Del robot al cyborg
5. El cuerpo y lo virtual
6. Un deseo: la reconfiguración de la escenografía corporal
las relaciones de género y la educación: de la tradición a la sociedad avanzada
Consuelo Flecha García
1. Las mujeres en la educación
2. La diferencia como criterio
3. ¿Qué tipo de educación para las niñas y para los niños?
4. Una nueva conciencia y un nuevo enfoque
5. Ir más allá de la igualdad
6. Tareas todavía pendientes
la otra historia soñada y la educación del deseo
Raimundo Cuesta Fernández
1. Las disciplinas escolares como sueños de la razón
2. El pasado como un mal sueño
3. El deseo de otra historia soñada
identidad y diversidad de las culturas en la sociedad global. perspectivas educativas
Antón Costa Rico
1. Estabilidad, tradición y diversidad: el tiempo de las identidades comunitarias
2. Las lenguas como soportes identitarios y la expresión de la diversidad cultural
3. La identidad y la diversidad cultural cuestionadas
A) Los Estados-nación y la construcción de las modernas identidades político-culturales
B) La «Repúblique des Savants» como avanzadilla universalista
4. Las identidades culturales emergentes
5. La heterogeneidad cultural como realidad, como problemática y como reto
6. ¿La globalización significa, por acaso, la destrucción de la diversidad cultural?
7. Retos y posibilidades. Incluso desde la educación
inclusión y exclusión: la educación, encuentro de culturas
Miguel Beas Miranda
1. Clarificación de términos
2. España, nación integradora
A) Por la variedad del relieve
B) Por la variedad de pueblos
C) Por la variedad de religiones
D) Por la variedad de costumbres y distintas formas de expresión
3. Signos de la identidad española
4. Los himnos, como imaginario colectivo
5. Sobre la exclusión escolar
A) Población gitana
B) Inmigrantes
C) La escolarización según las clases sociales
6. La integración como alternativa a la exclusión
7. Consideraciones finales
navegar en el laberinto
Federico Gómez R. de Castro
1. El laberinto, emblema de educación
2. El minotauro
3. ¡La peregrinación!
4. Trivialización del laberinto
5. Maestros del laberinto
6. Apéndice: tres ilustraciones literarias
A) El laberinto
B) La historia de un rey a quien la divinidad castigó por haber erigido un laberinto
C) Crónica de Berlín
