Este libro parte del convencimiento de que el estudio de la definición, la enumeración, la división y la clasificación ha de figurar en los programas de educación lingüístico-comunicativa, propios de la enseñanza obligatoria. Se sitúa, pues, en una perspectiva didáctica. El libro se divide en dos núcleos temáticos: se parte de la identificación de qué es lo que hay que enseñar (capítulos II, III y IV), para pasar luego a cómo se puede enseñar (capítulos V, VI y VII). Dentro de cada uno de estos bloques se distribuye la exposición en otras dos secciones: una dedicada exclusivamente a la definición y otra en la que se agrupan la enumeración, la clasificación y la división bajo el término común de “subsecuencias enumerativas”. Pertenece a la colección “Cuadernos de lengua y comunicación”. Destinado al profesor tanto de Primaria como de la ESO, es un interesante documento de información y consulta para la preparación del material de clase, respondiendo a una finalidad formativa y de apoyo.

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