Este libro surge como resultado de un minucioso trabajo realizado en escuelas con padres de alumnos adolescentes. Presenta las claves necesarias para educar a los jóvenes en un clima positivo alentado por el respeto, la tolerancia y la empatía –entre otros factores– que se ofrecen como alternativa a la violencia y a la intimidación presente en las aulas y en la sociedad actual. A lo largo de varias sesiones, los autores desarrollan un programa de entrenamiento de habilidades sociales destinado a prevenir y a modificar conductas violentas. Proponen un método con numerosos recursos útiles orientado al aprendizaje de hábitos saludables, a mejorar la comunicación con los jóvenes, a establecer acuerdos y a negociar con ellos, así como a desarrollar la responsabilidad y la autonomía personal. Poner en práctica las habilidades que nos ofrece el manual supone dotar a los jóvenes de los medios necesarios para que sean competentes socialmente, es decir, para que puedan relacionarse con el medio de forma adecuada y sepan responder a las necesidades y problemas favorablemente. En definitiva, una guía práctica indispensable para padres, profesores, psicólogos (educadores en general) y trabajadores sociales que ayudará a resolver y a afrontar los problemas derivados de la relación con los adolescentes.

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Prólogo Carta de un hijo a un padre Si nos llegaran los niños con un manual de instrucciones Presentación 1. El proceso de aprendizaje social en el joven 1.1. Perspectivas sobre el desarrollo humano 1.2. Perspectivas sobre el proceso de socialización 1.3. Socialización 1.4. Mecanismos ocultos de nuestra conducta y la dificultad de ser padres 1.5. Comunicación y autoridad: la confianza enriquece 2. Habilidades necesarias para una educación eficaz 3. Guía de Recursos Educativos para una Socialización Competente. El programa 3.1. ¿Qué se pretende con el programa? 3.2. Modificación del comportamiento y aprendizaje de hábitos 3.3. Habilidades básicas de comunicación 3.4. Habilidades de interacción con nuestros jóvenes 3.4.1. Consistencia y comunicación asertiva 3.4.2. Iniciar conversaciones 3.4.3. Mantenimiento de conversaciones 3.4.4. Finalización de conversaciones 3.4.5. Cómo hacer y recibir críticas 3.4.6. Cómo establecer acuerdos y negociar 3.4.7. Habilidades de solución de problemas 3.5. El comportamiento de los educandos 3.5.1. El comportamiento de los jóvenes 3.5.2. El objetivo de los comportamientos inadecuados 3.5.3. La importancia de los pensamientos en la formación 3.5.4. Desarrollo de la responsabilidad y autonomía personal 4. Guía Didáctica de Recursos Educativos para una Socialización Competente. Aplicación a grupos 4.1. Pautas para un buen desarrollo 4.2. Esquema de contenidos y desarrollo del programa por sesiones 5. Bibliografía Anexo I. Cuestionarios Anexo II. Puesta en Práctica

Repercusión de este título en otros medios de comunicación:

Magisterio. 08/02/2006

Escuela Española. 12/01/2006

Trabajadores de la Enseñanza. Abril 2006

Cuadernos de Pedagogía. Febrero 2006

Comunidad Escolar de febrero de 2007

ANPE. Enero-febrero 2007

ANPE. Enero-febrero 2007