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miércoles, 28 de octubre de 2009

CONTENIDO

Quienes se diferencian del conjunto y no se alinean dentro de los comportamientos sociales esperados, aquellos quienes fracasan en sus capacidades adaptativas por distintos motivos y condiciones, interpelan a las instituciones en las que transcurre y se produce la vida cotidiana.

Estos padecimientos pueden ser pensados desde una lógica patologizante y normativa, aislados y tratados como enfermedad, reducidos a un supuesto origen biológico individual, o enfocados como desarrollos conflictivos en su vínculo con el espacio social.

Tal vez, lo que se denominan problemas de atención de los niños, mayoritariamente referidos a dificultades en la escuela, sea paradigmático respecto de los modos que la sociedad tiene de atender los problemas de la infancia. Familias, instituciones y profesionales deben afrontar los efectos de sobrediagnósticos de ciertos trastornos –en cuyos tratamientos la herramienta farmacológica ocupa un lugar relevante y ante la cual distintos organismos internacionales y profesionales dedicados al tema de la salud vienen advirtiendo sobre su abuso–.

Temas de intersecciones entre la escuela y los abordajes clínicos de estos padecimientos, ponemos en discusión estos problemas, las concepciones y la ética que implican y la existencia de posiciones y experiencias alternativas.

DOCUMENTACIÓN

Autores:

Mercedes Minnicelli, Favio Di Sábatto, María Eugenia Annoni, Zulma B. Caballero, Víctor Feld, Noemí Gloria Maderna, Gisela Untoiglich, Norma Filidoro, Esteban Levin, Orlando Calo, Myriam Cohen, Nancy Fernández, Griselda Cardozo

De límites, confines y fronteras. Notas sobre el problema de los límites, de la autoridad y la responsabilidad
Mercedes Minnicelli

Espacio de Juego
Favio Di Sábatto

Fracaso escolar: funcionalidad de un concepto esquivo en las intersecciones clínica y escuela
María Eugenia Annoni, Zulma B. Caballero

La atención y su relación con el aprendizaje escolar
Víctor Feld, Noemí Gloria Maderna

Diagnóstico de A.D.D.: efectos clínicos sobre la subjetividad
Gisela Untoiglich

¿Qué hago con ese trastorno mental llamado A.D.D.?
Norma Filidoro

Modernidad e infancia: el estar mal del niño en escena
Esteban Levin

Del arte, los niños y la impulsividad. Una experiencia asistencial y preventiva
Orlando Calo, Myriam Cohen, Nancy Fernández

Manifestaciones del trastorno disocial en jóvenes escolarizados
Griselda Cardozo