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viernes, 17 de abril de 2009

CONTENIDO

Para aquellos interesados y comprometidos con la educación, las cuestiones de la infancia son siempre centro de interés e indagación. No se trata de abonar una perspectiva de la infancia en donde prime la ingenuidad, la pasividad y la inocencia como los rasgos fundamentales y la segregación (imposible, por cierto) de todo contacto con el mundo adulto, comunitario o social como su objetivo, niño idealizado, cuya única función es la de sostén de un sinnúmero de identificaciones y proyecciones, objeto de múltiples expectativas, deseos e intereses, la mayoría de ellos en nombre de un supuesto bien.

El esfuerzo de estos textos y el testimonio de las experiencias está dirigido a renovar las conceptualizaciones acerca de la infancia, tomando al niño como sujeto pleno de derechos, el niño como sujeto deseante, y desde allí develar la cruda paradoja implícita de este proceso de creciente reconocimiento formal y jurídico de sus derechos -cuya máxima expresión es la Declaración Universal de los Derechos del Niño, sin duda, un hito histórico cultural-, los nuevos lugares sociales que ocupa la infancia respecto de los adultos, en las familias, en la sociedad, y el cruel revés de esa otra infancia objeto de violencia, exclusiones, segregaciones y maltrato.

DOCUMENTACIÓN

Silvia Bleichmar, Beatriz Janin, Valeria Llobet, María Inés Bringiotti, Liliana Sinisi, Carina Rattero, Gladys Mochen, L. Amato, E. Batista, V. Bortoletto, P. Clot, A. Jou, M. Madronal, M. Monzani, G. Soler, M. Tartalo, D. Valerio

Investigaciones

Prerrequisitos de constitución del sujeto cognoscente y sus fracasos.
Silvia Bleichmar

La violencia y los niños.
Beatriz Janin

Chicos de la calle: incertidumbres posibles.
Valeria Llobet

Niños maltratados: alumnos 'problemas'.
María Inés Bringiotti

Diversidad cultural y escuela. Repensar el multiculturalismo.
Liliana Sinisi

La observación como práctica evaluadora. Seguimiento de procesos, vigilancia de conductas y producción de subjetividad.

Carina Rattero
Intervenciones

Una educación para todos. Programa ZAP (Zonas de Acción Prioritaria)
Gladys Kochen

La convención internacional de los derechos del niño como instrumento de políticas públicas: Programa Casa de los niños y Casa del adolescente.
L. Amato, E. Batista, V. Bortoletto, P. Clot, A. Jou, M. Madronal, M. Monzani, G. Soler, M. Tartalo, D. Valerio