La obra completa consta de 20 capítulos. Todos ellos, se han consolidado a través de su contraste en la propia práctica de formación de formadores. Los mismos no deben considerarse como un sumatorio más de contenidos de formación, sino que responde a una estructura interna que se caracteriza por considerar el contexto de actuación profesional, en consonancia con el propio modelo de formación de formadores que propiciamos. Esto da pie a una selección de contenidos que en el momento de la formación inicial se originan en el contexto mediato del aula (Tomo I), para posteriormente desde la práctica de la formación abrirse a contextos más amplios (institución de formación o centro del trabajo, según sea el caso) (Tomo II).

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Presentación general. Índice general. Parte 1: Contexto laboral y de la formación 1. Los actores de la formación. Parte 2. La planificación y la formación 2. Análisis y detección de necesidades 3. Elaboración de planes, programas y cursos de formación. Parte 3. Diseño de la formación 4. La programación en el proceso enseñanza-aprendizaje 5. Los medios y recursos en la formación. Parte 4. Desarrollo curricular de la formación 6. Habilidades didácticas del formador 7. Condicionamientos en el proceso enseñanza-aprendizaje 8. La intervención en grupo en el proceso enseñanza-aprendizaje 9. La gestión de conflictos. Parte 5. Evaluación de la formación 10. Evaluación de la formación. Índice analítico.