El trabajo con padres en la escuela infantil

La colaboración entre educadores y padres es fundamental para el desarrollo del niño, ya que cuantos más estímulos y mejor coordinados estén, el enriquecimiento del medio será mayor, favoreciendo en el niño el proceso de autoconocimiento y de interrelación con el medio natural en el que se desenvuelve. Debido a la gran importancia que cobra este tema, el objetivo de este manual no es otro que el de aportar al lector conocimientos sobre las técnicas, medios, canales y leyes que regulan la participación de los padres en la vida del centro escolar, así como concienciarlos de la importancia de tomar un papel activo en la educación de sus hijos, en colaboración con los docentes. Para ello, el presente manual explica los fundamentos de la participación de la familia en la escuela, las relaciones educadores-padres, la tutoría, la colaboración activa de los padres en la educación, las AMPAs, y las estrategias de colaboración padres-educadores.

1. Educación, escuela y familia
1.1. Introducción
1.2. Fundamentos de la participación de la familia en la escuela
1.3. Normas legales que recogen la participación de los padres en el centro
1.4. Cauces más usuales de participación de los padres en el centro
1.5. Resumen de contenidos
1.6. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 1

2. Relaciones Educadores-Padres: la Tutoría
2.1. Introducción
2.2. La acción tutorial en Educación Infantil. Legislación vigente
2.3. Definición de conceptos
2.4. El plan de acción tutorial
2.5. Destinatarios de la acción tutorial
2.6. La acogida en el centro en Educación Infantil
2.7. La entrevista
2.8. Resumen de contenidos
2.9. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 2

3. Colaboración activa de los padres en la educación. Las AMPAs
3.1. Introducción
3.2. Normativa legal
3.3. Las AMPAs
3.4. Prestación de servicios y organización de actividades
3.5. Resumen de contenidos
3.6. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 3
 
4. Estrategias de relación y colaboración padres-educadores
4.1. Introducción
4.2. Relaciones entre el sistema escolar y demás agentes educativos
4.3. Tipos de contactos que se establecen entre los educadores y la familia
4.4. Reuniones colectivas
4.5. Resumen de contenidos
4.6. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 4

5. La dinámica de grupos
5.1. Introducción
5.2. Principios básicos de la dinámica de grupos
5.3. Técnicas de dinámica de grupos en las que intervienen expertos
5.4. Técnicas en las que interviene activamente todo el grupo
5.5. Resumen de contenidos
5.6. Propuestas prácticas a los contenidos
AUTOEVALUACIÓN 5

RESUMEN

EXAMEN

SOLUCIONES A LAS AUTOEVALUACIONES

BIBLIOGRAFÍA

Otros libros de Lojo Méndez, Ana son El Treball Amb Pares A L’escola Infantil, El Trabajo Con Bebés En La Escuela Infantil: Guía Práctica Para Docentes, El Trabajo Con Padres En La Escuela Infantil y El Trabajo Con Bebés En La Escuela Infantil.