1 La expresión plástica infantil 1.1. Introducción 1.2. La expresión plástica infantil 1.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 1
2 El pensamiento visual y la creación plástica 2.1. Introducción 2.2. Del ver al hacer: relaciones entre percepción, creación y representación 2.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 2
3 El papel de la escuela en el desarrollo de la actividad plástica 3.1. Introducción 3.2. El desarrollo de la actividad plástica: el papel de la escuela 3.3. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 3
4 La interacción de lenguajes 4.1. Introducción 4.2. Lenguaje plástico y lenguaje oral 4.3. Lenguaje plástico y lenguaje escrito 4.4. Lenguaje plástico y psicomotricidad 4.5. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 4
5 Las etapas de evolución gráfico-expresivas como esquema de conocimiento 5.1. Introducción 5.2. Génesis y desarrollo del “gesto gráfico” 5.3. Acciones que preceden al grafismo 5.4. La coordinación óculo-manual 5.5. La independencia segmentaria 5.6. La evolución del garabato 5.7. La “presimbolización” 5.8. Del plano motórico a la representación simbólica 5.9. La “simbolización” 5.10. Formación de esquemas-formación de conceptos 5.11. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 5
6 Materiales y técnicas 6.1. Introducción 6.2. Materiales y técnicas bidimensionales que favorezcan el desarrollo de la forma, el uso del color y la distribución del espacio 6.3. Materiales y técnicas tridimensionales que desarrollen la captación del espacio, la percepción de texturas y la comprensión del volumen 6.4. Resumen de contenidos AUTOEVALUACIÓN 6
RESUMEN EXAMEN SOLUCIONES A LAS AUTOEVALUACIONES BIBLIOGRAFÍA
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