Con la presente obra se trata de proporcionar al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa del Plan de Apoyo. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. En la segunda, se trata de hacer un recorrido, paso a paso, por todas las tareas necesarias para diseñar un Plan de Apoyo de Audición y Lenguaje. La tercera parte está dedicada a la exposición de un Plan de Apoyo completo (tal como hay que presentarlo al tribunal de la Oposición). Como hemos elaborado una programación completa, debíamos partir de un currículo concreto. En nuestro caso hemos elegido el nuevo currículo (desarrollado a partir de la LOE) de Andalucía, aunque lo que planteamos se puede hacer a partir del currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma. Por último, le hemos dedicado un capítulo a la exposición ante el tribunal.

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BLOQUE I. La Programación Educativa

1. DEFINICIÓN, FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS

2. ASPECTOS GENERALES

3. EL CURRÍCULO EDUCATIVO

4. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO

BLOQUE II. Estructura y diseño del Plan de Apoyo

INTRODUCCIÓN

1. ESQUEMA DEL PLAN DE APOYO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

2. TAREAS PARA DISEÑAR UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

3. RESUMEN DEL PROCESO DE DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DE AULA

BLOQUE III. Plan de Apoyo de Audición y Lenguaje

0. JUSTIFICACIÓN

1. INTRODUCCIÓN

2. ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

4. INTERVENCIÓN CONCRETA

5. UNIDADES DIDÁCTICAS

6. BIBLIOGRAFÍA

7. LEGISLACIÓN

BLOQUE IV. Exposición oral ante el tribunal

INTRODUCCIÓN

1. TAREAS DE PREPARACIÓN

2. MAPAS CONCEPTUALES DE EXPOSICIÓN RECOMENDADOS

3. ESTRATEGIAS DE EXPOSICIÓN

4. PREGUNTAS FINALES DEL TRIBUNAL

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA ORAL

ANEXO. Legislación educativa

1. LEGISLACIÓN ESTATAL

2. LEGISLACIÓN AUTONÓMICA

BIBLIOGRAFÍA

1. PROGRAMACIÓN Y CURRÍCULO

2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

3. LOGOPEDIA

4. RECURSOS EN INTERNET