Con la presente obra se trata de proporcionar al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa de la Programación Didáctica. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. La segunda parte está dedicada a la exposición de dos programaciones didácticas para la especialidad de Educación Musical, así como al desarrollo de una unidad didáctica que tiene como base una de las programaciones presentadas. Como hemos elaborado programaciones completas, debíamos partir de un currículo concreto. En nuestro caso hemos elegido los nuevos currículos (desarrollados a partir de la LOE) de Andalucía y Madrid, aunque lo que planteamos se puede hacer a partir del currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma.

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I. La Programación educativa

II. Programaciones Didácticas

Programación Didáctica de Educación Musical. Andalucía

Programación Didáctica de Educación Musical. Madrid

III. Ejemplo de Unidad Didáctica relacionada con la programación de Madrid