Lo que intentamos proporcionar al opositor con la presente obra son las herramientas necesarias para afrontar de manera adecuada el diseño y la exposición de la Unidad Didáctica. En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la Unidad Didáctica con un doble objeto: de un lado, definir la unidad y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el tribunal. La segunda parte está dedicada a la exposición de 15 Unidades Didácticas secuenciadas a lo largo de un curso escolar. En este caso hemos partido de una Programación Didáctica (publicada por Editorial MAD) desarrollada a partir del nuevo currículo de Andalucía, aunque lo que planteamos se puede hacer tomando como base el currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma. La tercera parte se dedica a la actuación del opositor ante el tribunal, abordándose tanto el desarrollo del tema como la defensa de la Programación y la exposición de la Unidad Didáctica.

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I. La Unidad Didáctica. Concepto y elementos

II. Desarrollo de las Unidades Didácticas

Unidad Didáctica 1. De vuelta al cole

Unidad Didáctica 2. Iguales y diferentes

Unidad Didáctica 3. Castañeras y castañeros

Unidad Didáctica 4. Los papás de mis papás

Unidad Didáctica 5. Juegos y juguetes

Unidad Didáctica 6. ¿Qué día hace hoy?

Unidad Didáctica 7. Viajamos

Unidad Didáctica 8. El mundo de lo diminuto

Unidad Didáctica 9. Azahar

Unidad Didáctica 10. Frutas y verduras, cuestión de hábitos

Unidad Didáctica 11. Médicos de profesión

Unidad Didáctica 12. Anuncios y carteles

Unidad Didáctica 13. La Luna lunera

Unidad Didáctica 14. Poetas

Unidad Didáctica 15. Protección solar

III. Actuación ante el tribunal

IV. Bibliografía