Con la presente obra se trata de proporcionar al opositor/a las herramientas necesarias para afrontar con éxito el diseño y la defensa de la Programación Didáctica de Educación Infantil. En la primera parte hemos fundamentado teóricamente la programación con un doble objeto: de un lado, definir la programación y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, de otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal. Asimismo dedicamos un epígrafe a la actuación ante el mismo. La segunda parte está dedicada, en primer término, a la exposición de dos programaciones didácticas. Como hemos elaborado programaciones completas, debíamos partir de un currículo concreto. En nuestro caso hemos elegido los nuevos currículos (desarrollados a partir de la LOE) de Andalucía y Madrid, aunque lo que planteamos se puede hacer a partir del currículo de cualquier otra Comunidad Autónoma.

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I. La Programación Educativa

II. Programaciónes Didácticas

Programación Didáctica de Educación Infantil. Madrid

Programación Didáctica de Educación Infantil. Andalucía

III. Bibliografía