Educar de una forma integral implica atender no sólo a los aspectos lógicos y racionales de la mente, sino también a la intuición y a la creatividad, a la fantasía y a lo irracional. Basándose en las aportaciones más recientes sobre la creatividad, los autores de este libro proponen actividades que desarrollan la intuición, la imaginación y la fantasía; defienden un uso creativo del lenguaje a través de la metáfora y el símbolo; enseñan cómo es posible desarrollar en el alumnado la capacidad de “pensar con imágenes” y promover en él una actitud lúdica que, al mismo tiempo que amplíe los márgenes de libertad en el aula, permita disfrutar aprendiendo con todos los sentidos. Con este tipo de actividades, los alumnos y las alumnas, de todas las edades, pueden descubrir conceptos y adquirir habilidades recorriendo un camino previamente planificado por el docente, que va de lo emotivo a lo racional, del universo simbólico al referencial, de la fantasía a la realidad y del sentimiento al conocimiento.

Extracto del Índice:

I. LA ESCUELA ANTE LOS CAMBIOS SOCIALES
Los nuevos parámetros culturales / La “materia prima” con la que trabajamos los docentes / Los fines de la educación / La inteligencia creadora: un concepto renovado de la mente humana.
II. JUEGO, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE
Jugar y aprender / El aprendizaje como proceso creador / Los entornos creativos de aprendizaje.
III. EL “MODELO QUADRAQUINTA” de Creatividad y Aprendizaje
El “Modelo QuadraQuinta” / La instalación de contexto imaginario / El poder de las palabras y el lenguaje simbólico / Caldeamiento / Relajación: efectos, actitudes, técnicas básicas / El poder de la música.
IV. APLICACIÓN EN EL AULA: PROPUESTAS PRÁCTICAS
La creatividad aplicada en el aula / Estrategias para el desarrollo de la percepción, la concentración, la atención mental, la sensibilidad poética.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Natalia BERNABEU y Andy GOLDSTEIN co-dirigen el 'Proyecto QuadraQuinta' de Creatividad y Aprendizaje.

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