CONFLICTOS Y VIOLENCIA EN LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS

jueves, 16 de abril de 2009

El tema de la violencia nos convoca a pronunciarnos, a explorar un territorio tan complejo como urgente, tan proclive a las buenas intenciones y los buenos discursos. Así como en otros escenarios en los que se desenvuelve la vida social, todo lo referido a violencia lleva frecuentemente una sobrecarga de generalización, indiscriminación y conmoción que hace virar las reflexiones y las acciones hacia posturas extremas. La necesidad del aumento de los castigos y la ”mano dura”, la excesiva permisividad, son algunas de las conclusiones a las que se arriba bajo la vivencia de esos “climas”. Nos hacemos cargo de este tema y de este “clima” bajo la condición de construir las perspectivas (pedagógicas, institucionales, subjetivas...), los contextos (históricos, sociales, culturales...); algunas experiencias y alternativas y ciertas preguntas, muchas de las cuales los autores de esta edición buscan responder.

¿Qué lugar ocupa la indiscutible división y ruptura del lazo social respecto de la multiplicación de la violencia? ¿Violencia social, violencia escolar? ¿Cuál es la relación entre las actuales características del vínculo pedagógico, los conflictos más frecuentes, determinados actos de violencia y la percepción de indefensión por parte de los docentes? ¿Cuál es la relación entre ese desplazamiento permanente de los límites, ese desgaste y erosión constante de la palabra docente, los desafíos a la autoridad y las transgresiones pasibles de lectura, con aquellos otros actos cuya característica es la aparente ausencia de sentido? ¿Cuál la relación entre el conflicto inherente a toda situación institucional y los actos de violencia? ¿La incapacidad de sostener los distintos órdenes de conflicto en las escuelas deja el paso libre a mayores niveles de actuación y violencia?

Preguntas en común, debates y decisiones participativas, que apunten a la cohesión de las instituciones, a una mayor interrelación entre escuela, familia y comunidad, acciones diferenciadas y singulares, son algunas respuestas.

Beatriz Taber Redes. Elina Dabas. Celia Conde y Alejandro Bagnati. Rosario Ortega. Nélida Cervone, Ana María Luzzi y Sara Slapak. Norberto Daniel Ianni. Joaquin Rodriguez Nebot. Stella Maldonado y Jacquie Lejbowicz

Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia.
Beatriz Taber Redes

Sociales: Del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia.
Elina Dabas

¿Es la vida un valor?
Celia Conde y Alejandro Bagnati

Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save).
Rosario Ortega

Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados.
Nélida Cervone, Ana María Luzzi y Sara Slapak

La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela.
Norberto Daniel Ianni

Violencia y conflicto en los ámbitos educativos.
Joaquin Rodriguez Nebot

Lo insoportable en la escuela. Un tratamiento posible.
Stella Maldonado y Jacquie Lejbowicz