El gran reto para el profesorado, en el marco del nuevo sistema educativo, es la introducción de una base curricular como motor del cambio y de la mejora de la enseñanza.
Este cambio supone fundamentalmente pasar de un modelo cerrado, apoyado en las diferentes áreas de conocimiento y en el trabajo individual del profesor, a otro basados no sólo en la epistemología, sino también en las características sociológicas, psicológicas y de la práctica educativa, donde el profesor debe adoptar una metodología de colaboración.
De este modo, el presente texto pretende ser una breve guía que introduzca al profesorado, de forma ágil y muy visual, en la elaboración del Proyecto Curricular de Centro, todo ello dentro de un marco colaborativo, con una propuesta de realización apta para todos los profesores, sea cual sea su experiencia en la reforma del sistema educativo que se ha producido en la última década.

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Un interrogante para comenzar
Dos contradicciones para continuar
La inexcusable realidad del proyecto de centro
La bondad intrínseca del proyecto curricular
Qué profesor puede construir un proyecto curricular
Reglas para encarar el bricolaje curricular
La realidad del bricolaje curricular
Manos a la obra
El bricolaje perpetuo
Normativa legal
Bibliografía
Bibliografía institucional
Anexos