El enfoque de este libro es fundamentalmente didáctico, la propuesta de intervención se fundamenta en el análisis previo del proceso de adquisición del lenguaje escrito y, en concreto, de la dimensión ortográfica, así como en una descripción sucinta de las dificultades que los alumnos encuentran al construir un texto, en relación con las normas ortográficas de la lengua española. Esta obra será de gran ayuda para los profesionales de la enseñanza, en su labor cotidiana en el aula. Pero, sin duda, será también de gran utilidad pedagógica a los orientadores escolares y profesores de apoyo, así como a los estudiantes de Didáctica, en diversas titulaciones profesionales: Magisterio, Pedagogía y Psicopedagogía.

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