Índice
Presentación / PARTE I: Marcos de reflexión y contextualización con los que repensar el asesoramiento educativo / 1. La mejora de la educación como marco de referencia para el asesoramiento pedagógico / 2. Del aula al centro y ¿vuelta? Redimensionar el asesoramiento / 3. Asesoramiento en educación. Identidad y construcción de una práctica controvertida / 4. El saber del asesor: reconstrucción de un itinerario / 5. Escenarios y contextos de acción / 6. El asesoramiento a centros educativos: una perspectiva institucional / PARTE II: Dimensiones del asesoramiento al centro educativo / 7. Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas / 8. Rasgos de configuración de los sistemas de apoyo externo a los centros educativos / 9. Funciones de asesoramiento / 10. La estrategia del proceso de asesoramiento desde la colaboración / 11. Estrategias e instrumentos de asesoramiento / PARTE III: La práctica del asesoramiento / 12. Una experiencia de asesoramiento procesual basada en la disciplina escolar / 13. “Experto muy cualificado, gran maletín y referencias, se ofrece para asesorar centros con violencia” / 14. El asesoramiento para la resolución de conflictos de convivencia en centros escolares: el enfoque de “respuesta global” / 15. Cuando un profesor llega a un centro / 16. Asesoramiento de compañeros / Bibliografía

Contenido
En un esfuerzo de recopilación y síntesis, este libro ofrece diversas aproximaciones al asesoramiento, y también a la mejora escolar desde una perspectiva plenamente pedagógica. Las aportaciones de los diversos autores se articulan en torno a tres grandes ejes: los marcos de reflexión y contextualización con los que repensar el asesoramiento en el centro educativo; y la práctica del asesoramiento. Los autores, procedentes de universidades de toda España, ofrecen un trabajo coherente en el que se da la perspectiva necesaria para debatir y construir alternativas sensatas, productivas y verdaderamente significativas de este campo.

Autor
Los autores del libro son profesores universitarios, asesores de formación e investigadores en el campo de la innovación educativa. En su mayoría vienen trabajando y reflexionando en equipo desde hace más de una década en torno a un foro de debate como es ADEME (Asociación para el Desarrollo y la Mejora de la Escuela); lo que les ofrece coherencia y continuidad en sus propuestas y planteamientos. A ellos se suman otros profesionales de reconocido prestigio en el campo del asesoramiento.

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