Esta obra ofrece un panorama de la enseñanza del niño no alfabetizado a los maestros de preescolar y primeros años de primaria –principalmente– aunque también puede ser útil para psicólogos escolares, psicopedagos y padres de familia. Presenta las investigaciones más recientes y los resultados obtenidos en torno al aprendizaje de la lectura y la escritura del niño preescolar. El libro muestra una serie de técnicas que el docente puede aplicar en el aula, adaptándolas a las necesidades de sus alumnos. Así, observar el proceso de adquisición de la lengua escrita, buscar maneras de promoverlo y realizar actividades que fomenten el desarrollo de la lectura y la escritura son algunas de las técnicas propuestas. Las estrategias de lectoescritura que se describen en esta obra contribuyen a que los niños aprendan a comunicarse correctamente por medio de la palabra oral y escrita, a comprender el significado de los textos que leen, a analizar la gramática de las oraciones, etc., lo cual favorece la capacidad de los alumnos para acceder a cualquier área del conocimiento.

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• Creencias en la instrucción de la lectoescritura en el nivel preescolar: tres enfoques diferentes • La observación del aprendizaje de la escritura en el niño • Estrategias para el maestro • Los padres como espectadores y como actores