El niño al aprender a andar consigue una competencia que le supone un desarrollo en sus capacidades orgánicas y motrices, también le permite acceder a un importante tramo de la cultura motriz socialmente compartida. Logra, por tanto, un conocimiento útil al que podrá recurrir, por motivos de ocio, salud, relaciones sociales, etc., a lo largo de su vida.
En este libro, los autores aportan un conjunto de explicaciones sobre el sentido y la oportunidad de aprender a nadar dentro del currículum de la Educación Física en Educación Primaria, señalando el potencial educativo que conlleva el dominio del medio acuático como aprendizaje escolar. A través del diario de clase de la profesora de natación se presentan las lecciones impartidas a lo largo de un curso escolar. Cada lección describe un núcleo de significado en el que puede observarse el ciclo que se produce entre la planificación, el desarrollo y el análisis de lo ocurrido a la luz de lo proyectado.

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Introducción

Primer trimestre
Octubre
3ª semana de octubre
4ª semana de octubre

Noviembre y diciembre
1ª semana de noviembre
2ª semana de noviembre
3ª semana de noviembre
4ª semana de noviembre
1ª semana de diciembre
2º semana de diciembre
Informa parcial I

Segundo trimestre
3ª semana de enero
4ª semana de enero
1ª semana de febrero
2ª semana de febrero
4ª semana de febrero
2º semana de marzo
4ª semana de marzo
1ª semana de abril
Informa parcial II

Tercer trimestre
1ª semana de mayo
4ª semana de mayo
1ª y 2ª semanas de junio

Informe Final