TEMARIO OPOSICIONES. VOL.I. CUERPO DE MAESTROS. EDUCACIÓN INFANTIL


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TEMARIO OPOSICIONES. VOL.I. CUERPO DE MAESTROS. EDUCACIÓN INFANTIL

TEMARIO OPOSICIONES. VOL.I. CUERPO DE MAESTROS. EDUCACIÓN INFANTIL
Ed. Cep
Precio:38 € ($58,75)
408 páginas.
Idioma: Español
ISBN: 849882186X. ISBN-13: 9788498821864
(11/04/2008).
Entrega: 24 a 48 horas contra reembolso por agencia urgente^*

Serie Completa de Cuerpo de Maestros. Educación Infantil:
TEMARIO OPOSICIONES. VOL.I. CUERPO DE MAESTROS. EDUCACIÓN INFANTIL
Precio Total:91 € ($140,69)
Incluye:
· Temario Vol. I
· Temario Vol. II
· Programación Didáctica
En preparación, otros volúmenes actualizados

FECHA DE PUBLICACIÓN
viernes, 11 de abril de 2008
CONTENIDO
La Editorial CEP se complace en presentarles el temario oficial para las oposiciones al Cuerpo de Maestros en la especialidad de Educación Infantil.
En su elaboración se ha tenido en cuenta especialmente el marco normativo vigente, por lo que los contenidos están totalmente actualizados tanto en los contenidos técnicos como en la legislación en la que se ampara.
El temario, elaborado por profesionales de la educación con amplia experiencia docente, tiene un alto nivel científico y está adecuado al nivel exigido en las pruebas selectivas.
A través de esta nueva edición Editorial CEP ofrece a los opositores un material de calidad que esperamos sea de gran ayuda para la preparación de la prueba teórica.
ÍNDICE
Tema 1 Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos
Tema 2 El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa
Tema 3 El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa
Tema 4 El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo
Tema 5 Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos
Tema 6 Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica
Tema 7 La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente
Tema 8 Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa
Tema 9 Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos
Tema 10 La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
Tema 11 Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil
Tema 12 Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular
^*Para península. Tiempo estimado para días laborables