- AAVV "Actas del Congreso Internacional Educar para la Diversidad en el Siglo XXI" Mira editores. Zaragoza 2001.
- ACOSTA V. Y MORENO.A 2001: " Dificultades del lenguaje en ambientes educativos" Ed. Masson.
- AGUADO DÍAZ, A (1995), Historia de las deficiencias, Escuela Libre Editorial, Colección Tesis y Praxis, Madrid.
- AINSCOW, M. (1995). Necesidades especiales en el Aula. Madrid: Morata.
- AINSCOW. M.: Desarrollo de escuelas inclusivas. Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. Madrid, Narcea.
- ÁLVAREZ, L., SOLER, E. (1996): La diversidad en la práctica educativa. Modelos de orientación y tutoría. Madrid: CCS.
- ALVAREZ, M., y otros. "Manual de Orientación y Tutoría" Edit. Praxis. Barcelona 1996.
- AMAT FUNDESCO: Boletines UCA. Alterativas para la comunicación. Marzo?1990; Enero?1988 (p. p. 6, 18, 22?23); Noviembre?1986, 0 4/5 (p. p. 1?3, 7?8)
- ANGULO VARGAS, Araceli. "La tutoría en la Educación Primaria" Edit. Praxis. Barna 2003.
- AREA, M. (1991): Los medios, los profesores y el currículo. Barcelona: Sendai ediciones.
- ARNAIZ SÁNCHEZ, P. (1996): La escuelas son para todos. Siglo Cero, vol. 27.
- ARNAIZ SÁNCHEZ, P. Y LOZANO MARTÍNEZ, J. (1996): Proyecto curricular para la diversidad. Madrid: CCS.
- ARNAIZ, P. e ISUS, S. "La tutoría, organización y tareas" Edit. Graó. Barcelona 1997
- AROCAS, E.; MARTINEZ,, P.; SAMPER, I. (1994): La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentos específicos. Valencia: Generalitat.
- BAKER,B.L Y OTROS (1980): "¿Cómo enseñar a mi hijo?. Una serie de manuales para enseñar las habilidades básicas a niños con necesidades especiales". Madrid: Pablo del Río.
- BALL, S.J. (1989): La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Madrid. Paidos-MEC.
- BARNES, C., OLIVER, M. Y BARTON, L. (eds.)(2002), Disability Studies Today, Polity Press, Oxford,.
- BARRAGA NATALIE: Disminuidos visuales y aprendizaje. ONCE. Madrid 1985
- BARRAGA. NATALIE (1997). Textos reunidos de la Doctora Barraga. ONCE. Madrid 1997
- BARRAGÁN, C. (1993): Recursos Materiales para alumnos con Necesidades Educativas Especiales ligadas a un déficit motor. Departamento de Educación. Gobierno Vasco, Vitoria.
- BASIL C. y Otros (2002): Sistemas de Signos y Ayudas Técnicas para la comunicación aumentativa y la escritura", Barcelona, Masson.
- BAUTISTA, R. (1993): Necesidades Educativas Especiales. Málaga: Aljibe.
- BELLO, J.A Y OTROS (1998): "Proyecto de Educación Primaria en un Centro de Educación especial". Madrid: Escuela Española.
- BELLO, J.A Y OTROS (2000): "Proyecto Curricular de Transición a la Vida Adulta en un Centro de Educación Especial": Barcelona: CISS Praxis.
- BENDER. M Y VALLETUTTI P. J.: Programas para la Enseñanza del Deficiente mental Ed. Fontanella, Barcelona,
- BENITO, Y. (1996): Superdotados: adaptación escolar y social en secundaria. Madrid. Narcea.
- Bibliografía
- BISQUERRA ALZINA, R. "La práctica de la Orientación y la Tutoría" Edit. Praxis Barcelona 2002
- BISQUERRA ALZINA, R. "Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo" Edit. Boixareu Universitaria Barcelona 1990
- BLANCO GUIJARRO, R (coord) (1996): Alumnos con necesidades educativas especiales y adaptaciones curriculares. Madrid: CNREE, MEC
- BOIX, R., Y OTROS (1996): Una escuela para todos. Cuadernos de Pedagogía, nº 247. Barcelona: Cisspraxis
- BRADLEY, B. S. (1989/1992). Concepciones de la infancia. Madrid: Alianza.
- BRUNET GUTIERREZ, J.J. y NEGRO FRAILE "Tutoría con adolescentes." Madrid. San Pío X, 1987
- C.N.R.E.E (1991): "Las necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria", Madrid: MEC
- C.N.R.E.E (1994): "El alumno con retraso mental en la escuela ordinaria", Madrid: MEC
- C.N.R.E.E. (1992): "Alumnos con necesidades educativas especiales y adaptaciones curriculares/DIAC" Madrid: MEC
- C.N.R.E.E. (1992): "Los alumnos con necesidades educativas especiales", Madrid: MEC
- CABALLO, V.E (1993), "Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales". Madrid, Siglo XXI.
- CALVO RODRÍGUEZ A, MARTÍNEZ ALCOLEA A. (1999): Técnicas y procedimientos para realizar adaptaciones curriculares. Madrid: Escuela Española.
- CALVO, R. E; GARCIA, B.; MARTIN- CARO, L. Y MONTERO, I.: "Adaptaciones para niños con deficiencias motoras. Las necesidades educativas especiales del niño con deficiencia motora". Madrid, M.E.C. Centro de Desarrollo Curricular.
- CARDONA, M., GALLARDO, M. V. Y SALVADOR, M. L. (1994 y 1996): Adaptaciones y ayudas técnicas para alumnos y alumnas con discapacidad motórica. Equipos de Motóricos de Málaga y Sevilla. Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. CECJA. Sevilla.
- CARDONA, M., GALLARDO, M. V. Y SALVADOR, M. L. (2001). "Adaptemos la escuela". Ediciones Aljibe. Archidona (Málaga).
- CARENAS, F.: Juegos vivenciados. Niños con Parálisis Cerebral.CEAC, 1993.
- CARR W., Y OTROS (1996): Comprensividad, desarrollo productivo y justicia social. Barcelona: Icaria editorial. Traducción-Adaptación de Benjamín Zufiaurre.
- CARRETERO, M. (1993). Constructivismo y educación. Zaragoza: Edelvives.
- CASANOVA, M.A. (1990): Educación Especial: hacia la integración. Madrid. Escuela Española.
- CASAS, F. (1998). Infancia. Perspectivas psicosociales. Barcelona: Paidós.
- CASTEJÓN, J.L., NAVAS, L. y SAMPASCUAL, G. "Funciones del Orientador en Primaria y Secundaria". 2002
- CENTRO DE DESARROLLO CURRICULAR "El oficio de educar. Asesoramiento psicopedagógico en centros escolares" Edit. M.E.C. Madrid 1994
- CENTRO DE DESARROLLO CURRICULAR: Asesoramiento a familias de niños y niñas sordos. M.E.C. Madrid, 1995.
- CENTRO DE DESARROLLO CURRICULAR: Intervención en lengua oral para alumnos con deficiencia auditiva. M.E.C. Madrid, 1995
- CENTRO NACIONAL DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL: El niño ciego: desarrollo psicológico. M.E.C. Madrid
- CENTRO NACIONAL DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Introducción a la comunicación bimodal. M.E.C. Madrid, 1995.
- CENTRO NACIONAL DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Las Necesidades educativas especiales del niño con deficiencia auditiva. M.E.C. Madrid
- CENTRO NACIONAL DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Orientaciones para la educación del niño con deficiencia auditiva. M.E.C. Madrid
- CERMI (1999), Atención Educativa a las Personas con Discapacidad, disponible en la dirección electrónica http://www.cermi.es/graficos/index.htm
- CES (2003), "La situación del empleo de las personas con discapacidad en España", Colección Informes, Consejo Económico y Social, n.º 4.
- CIDAD MAESTRO, E. "Modificación de conducta en el aula e integración escolar"Universidad Nacional a Distancia, Madrid 1997
- CLAXTON, G. (1984). Vivir y aprender. Madrid. Alianza, 1987.
- CNREE (1989): Las necesidades educativas especiales en la escuela ordinaria. Madrid: MEC - CNREE
- COLECCION "APRENDO A PENSAR" (Guías para profesores, guía para profesores, manual para alumnos) Edit. Pascal. Madrid 1993
- COLL, César. "Conocimiento psicológico y práctica educativa. Introducción a las relaciones entre psicología y educación". Barcelona, Barcanova. (1989)
- COLLEGI D`ARQUITECTES DE CATALUNYA. OFICINA CONSULTORA TÉCNICA. (1991). "Accesibilitat al medi físic. Supressió de barreres arquitectóniques". Editado por: Departament de Benestar Social de la Generalitat de Catalunya. Barcelona.
- COMPANY, J. Y OTROS (1990): "L'Enseyament d'habilitats d'autonomía personal". Valencia: Consellería de Cultura, Educación y Ciencia.
- Consejería de Educación y Ciencia (1992): Guía de adaptaciones curriculares. Ministerio de Educación y Ciencia - Junta de Andalucía.
- Constitución Española, de 27 de diciembre de 1978
- COSTALES, M Y OTROS (1997): "Proyecto Curricular de Educación Infantil en un Centro de Educación Especial" Madrid: Escuela Española.
- COURTIS, C., Discapacidad e inclusión social: retos teóricos y desafíos prácticos. Algunos comentarios apartir de la Ley 51/2003, Jueces para la Democracia, Noviembre 2004, p. 7.
- CRISTAL D. 1989 "Patología del Lenguaje" Madrid: Cátedra.
- CUADERNOS DE PEDAGOGIA Números 174, 195, 201, 207, 230, 231.
- CUNNIGHAM, C y HILTON, D (1988): Trabajar con los padres, Marcos de colaboración. Madrid. MEC.
- Decisión del Consejo, de 2 de noviembre de 2004, por la que se crea el Tribunal de la Función Pública de la Unión Europea (2004/752/CE, Euratom)
- Decisión del Parlamento Europeo, de 29 de enero de 2004, sobre el número, competencias y responsabilidades de las comisiones parlamentarias
- Decreto 112/2003, de 11 de julio, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Economía, Hacienda y Empleo
- Decreto 118/2003, de 11 de julio, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Agricultura, Pesca y Alimentación
- Decreto 119/2003, de 11 de julio, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Consellería de Terrritorio y Vivienda
- Decreto 120/2003, de 11 de julio, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Bienestar Social
- Decreto 133/2004, de 3 de septiembre, del Consell de la Generalitat, por el que se establece la estructura orgánica de la Presidencia y de las consellerias de la administración de la Generalitat
- Decreto 180/2004, de 1 de octubre, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Presidencia de la Generalitat
- Decreto 181/2004, de 1 de octubre, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Justicia y Administraciones Públicas
- Decreto 182/2004, de 1 de octubre, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Infraestructuras y Transporte
- Decreto 183/2004, de 1 de octubre, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte modificado por Decreto 274/2004, de 10 de diciembre, del Consell de la Generalitat, por el que se modifica el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte
- Decreto 184/2004, de 1 de octubre, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Empresa, Universidad y Ciencia
- Decreto 185/2004, de 1 de octubre, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Turismo
- Decreto 24/1997, de 11 de febrero, del Gobierno Valenciano, sobre indemnizaciones por razón del servicio y gratificaciones por servicios extraordinarios
- Decreto 26/2005, de 4 de febrero, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Sanidad
- Decreto 33/1999, de 9 de marzo, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento de Selección, Provisión de Puestos de Trabajo y Carrera Administrativa del Personal comprendido en el Ámbito de Aplicación de la Ley de Función Pública Valenciana
- Decreto 34/1999, de 9 de marzo, del Gobierno Valenciano, por el que se regulan las condiciones de trabajo del personal al servicio de la administración del Gobierno Valenciano
- Decreto 39/1998, de 31 de marzo, del Gobierno Valenciano, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales
- Decreto Legislativo de 24 de octubre de 1995, del Consell de la Generalitat Valenciana por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de la Función Pública Valenciana, Decreto 315/1964, de 7 de febrero, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Funcionarios Civiles del Estado
- Decreto legislativo de 24 de octubre de 1995, del Consell de la Generalitat Valenciana, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de la Función Pública Valenciana,
- Diccionario Médico FARRERAS-ROZMAN. Ed. Marín. Manejamos la 10ª ed. De 1982, pero hay algunas más actualizadas.
- Diccionario Terminológico de Ciencias Médicas. Masson-Salvat. Medicina. 2ª Ed. De 1991.
- Directiva 2000/78/CE del Consejo, de 27 de noviembre de 2000, relativa al establecimiento de un marco general para la igualdad de trato en el empleo y la ocupación, que pretende luchar contra las discriminaciones basadas en la religión o convicciones, la discapacidad, la edad y la orientación sexual.
- ECOM (1991). "Juegos sin barreras para niños con o sin dificultades motrices". Editado por: Federación E. C. O. M. 4ª edición. Barcelona.
- FERNANDEZ BALLESTEROS, R; CARROBLES, J.A. "Evaluación conductual" Pirámide, Madrid, 1987
- FIERRO A. (1990): "El niño con retraso mental" en MARCHESI,A; COLL.C, Y PALACIOS.J (Comp) "Desarrollo Psicológico y Educación, III Necesidades Educativas Espaciales, Madrid. Alianza.
- FIERRO A. (1990): "La persona con retraso mental". Madrid: MEC
- FONSECA da, V.: Manual de observación psicomotriz. Zaragoza. INDE publicaciones, 1998.
- FONT J. (1994) : "La escuela y los alumnos con retraso mental", en Comunicación, Lenguaje y Educación. C.L&E" Tema Central "Los niños con discapacidad en la escuela",N º22.
- FORTES RAMIREZ, A.: Teoría y práctica de la integración escolar: los límites de un éxito. Málaga, Aljibe.
- GAITÁN, R., CARABAÑA, J. J., REDONDO, J. A. (1998): ¿Jugamos? Manual de adaptación de juguetes para niños con discapacidad. IMSERSO. Madrid.
- GALLARDO JAUREGUI, M.V. y SALVADOR LOPEZ, M.L. (1994): Discapacidad Motórica. Aspectos psicoevolutivos y educativos. Aljibe.
- GALLARDO RUIZ, J.R Y GALLEGO ORTEGA, J.L 1993 "Manual de Logopedia Escolar: un enfoque práctico". Málaga: Aljibe.
- GALVE MANZANO, J.L. y AYALA FLORES, C.L. "Orientación y acción tutorial: de la teoría a la práctica" Edit. CEPE Madrid 2002
- GARCIA FERNANDEZ, J.A.: Educación e integración escolar del niño con déficit motor. Colección Cuadernos de la UNED 022.1 (1984).
- GARCIA FERNÁNDEZ, JM (2002): "Discapacidad intelecutal. Desarrollo, comunicación e intervención", Madrid: CEPE
- GARCIA PASTOR, C.: Una Escuela común para niños diferente: la integración escolar. Barcelona, EUB.
- GARCÍA VIDAL, J (1993): Guía para realizar adaptaciones curriculares. Madrid: EOS
- GARRIDO ANADON, P. y otros (1987): Guía práctica de organización y dirección de centros docentes. Madrid. Editorial Escuela Española.
- GARRIDO LANDIVAR, J, (2004) "Programación de actividades para Educación Especial", Madrid: CEPE.
- GASSIER, J.: Manual del desarrollo psicomotor del niño. MASSON, 1983.
- GIL, F., LEÓN, J.M. Y JARANA, L (1995) "Las habilidades sociales y salud", Madrid, Eudema Universidad.
- GIMENO SACRISTAN, J. y PEREZ GOMEZ, A.(1983): La enseñanza su teoría y su práctica. Madrid. Akal.
- GIMENO SACRISTAN, J.(1.986): Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo. Madrid. Anaya.
- Gimeno, J. (1991): Los materiales y la enseñanza. Cuadernos de Pedagogía, nº 194. Barcelona: Cisspraxis.
- GINÉ I GINÉ, C Y TIRADO, VICENT (1999): La atención a las necesidades educativas especiales. T.E. Trabajadores de la Enseñanza, 201.
GONZÁLEZ, E. (1995): Educar en la diversidad: estrategias de intervención. Madrid, CCS.
- GORTAZAR P. Y TAMARIT J.(1989): "Lenguaje y Autismo" . CNREE.
GRAU RUBIO , C.: Educación Especial (integración escolar y necesidades educativas especiales).Valencia, Promolibro.
- GRUPO A.E..M.E.I.: Juegos para el desarrollo de las habilidades motrices en Educación Infantil.Aljibe, 2001.
- HALLIDAY, M.A. K: 1982.: "Exploraciones sobre las funciones del lenguaje. Médica-Técnica", Barcelona
- HEGARTY, S (1988): Aprender juntos: la integración escolar. Madrid. Morata. 1988.
- HEGARTY, S y POCKLINGTON,K. (1989): Programas de integración. Estudio de casos de integración de alumnos con NEE. Madrid. Siglo XXI-MEC.
- HEGARTY, S. (1988): Aprender juntos: la integración escolar. Madrid: Morata.
- HERNÁNDEZ J. (1992) "Deficiencia Mental y Autismo. Problemas de Comunicación".
- http://comunidad-escolar.pntic.mec.es
- IBAÑEZ LOPEZ, P. (1987): Programación y Evaluación para Educación Especial. Madrid. UNED. Colección Cuadernos de la UNED, nº 038.
- INDURAIN ARRUE, J.J. y RICARTE GONZALEZ, P. "Material teórico práctico para la Acción tutorial" Edit. Escuela Española" Madrid 1992
- Instrumento de Ratificación del Tratado entre los Estados Miembros de la Unión Europea y la República Checa, la República de Estonia, la República de Chipre, la República de Letonia, la República de Lituania, la República de Hungría, la República de Malta, la República de Polonia, la República de Eslovenia y la República de Eslovaquia relativo a la Adhesión de la República Checa, la República de Estonia, la República de Chipre, la República de Letonia, la República de Lituania, la República de Hungría, la República de Malta, la República de Polonia, la República de Eslovenia y la República Eslovaca a la Unión Europea, hecho en Atenas el 16 de abril de 2003
- JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, C. (1995): Modelos de intervención pedagógica con alumnos bien dotados. Revista de Ciencias de la Educación, núm.162.
- JIMÉNEZ TORRES, M. Y LÓPEZ SÁNCHEZ, M.(coordinadores) : Deficiencia auditiva, evaluación, intervención y recursos psicopedagógicos. Edit,: CEPE, Madrid 2003
- JUÁREZ A. Y MONFORT M. 1998: "Estimulación del Lenguaje Oral" Ed. Santillana . Aula XXI.
- KAZDIN, Alan E. "Modificación de conducta y sus aplicaciones prácticas" Ed. Manual Moderno, México 1996
- LAZARO, E. (1986): La dirección del centro escolar público. Madrid. MEC.
- Ley 11/1988, de 26 de diciembre, del Síndico de Agravios
- Ley 11/2003, de 10 de abril, de la Generalitat, sobre el Estatuto de las Personas con Discapacidad
- Ley 12/1985, de 30 de octubre, de la Generalitat Valenciana, del Consejo Valenciano de Cultura
- Ley 13/1982 de Integración Social de los Minusválidos
- Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesión y calidad del Sistema Nacional de Salud
- Ley 2/2004, de 27 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2005
- Ley 24/1997, de 15 de julio, de Consolidación y Racionalización del Sistema de Seguridad Social
- Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-administrativa
- Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública
- Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común
- Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales
- Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de Gobierno Valenciano
- Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad
- Ley 53/2003, de 10 de diciembre, sobre empleo público de discapacitados
- Ley 53/1984, de 26 de diciembre, de incompatibilidades del personal al servicio de las administraciones públicas
- Ley 62/2003, de 30 de diciembre, de medidas fiscales, administrativas y del orden social.
- Ley 7/1990, de 19 de julio, sobre negociación colectiva y participación en la determinación de las condiciones de trabajo de los empleados públicos
- Ley 9/1987, de 12 de junio, de órganos de representación, determinación de las condiciones de trabajo y participación del personal al servicio de las Administraciones Públicas
- Ley Orgánica 9/1995, de 20-11-1995, sobre Participación, evaluación y gobierno de los centros docentes.
- Ley Orgánica 1/1990, de Ordenación General del Sistema Educativo.
- Ley Orgánica 2/1979, de 3 de octubre, del Tribunal Constitucional
- Ley Orgánica 3/1981, de 6 de abril, del Defensor del Pueblo
- Ley Orgánica 5/1982, de 1 de julio, reguladora del Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana
- Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación
- Ley Orgánica de Calidad del Sistema Educativo (LOCE) de 23 de diciembre de 2002.
- Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1 de octubre de 1990.
- LORENZO GARCIA, R (2003). El futuro de las personas con discapacidad en el mundo. Desarrollohumano y discapacidad, Fundación ONCE, Madrid.
- LUQUE A. Y VILA I. 1990 "Desarrollo del Lenguaje" en PALACIOS. . Y OTROS "Desarrollo Psicológico y educación I" Madrid. Alianza.
- M.E.C. "Alumnos con necesidades educativas especiales. Adaptaciones curriculares". CNREE. Madrid (1992).
- M.E.C. "La organización del profesorado de apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales en centros ordinarios" Madrid 1993
- M.E.C. "Orientación y tutoría" (Colección Cajas Rojas) Madrid 1992
- MACKAY, G. ANDERSON, C.: Enseñando a niños con dificultades pragmáticas de Comunicación. Edit. Entha. Madrid 2002
- MALO, M. A. (2001), "Discapacidad y participación en el mercado de trabajo", capítulo de Condiciones de Vida en España y en Europa, Madrid: Instituto Nacional de Estadística, 281-306.
- MALO, M. A. (2003), "Las personas con discapacidad en el mercado de trabajo español", Revista del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, 46: 99-126. Disponible en la dirección electrónica: http://www.mtas.es/publica/revista/numeros/46/Informes03.pdf
- MARCHESI, A.: El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Edit. Alianza, Madrid 1997
- MARCHESI, A.; Martín, E.: Lo que dice el MEC sobre materiales. Cuadernos de Pedagogía, nº 194. Barcelona: Cisspraxis.
- MARCHESI, Álvaro. "Desarrollo Psicológico y Educación. NEE y Aprendizaje Escolar". Madrid. Alianza Psicología.
- MARCHESI, COLL y PALACIOS.: Desarrollo psicológico y Educación III (caps.12, 13 y 14). Edit. Alianza, Madrid 1990.
- MARRODÁN JIRONES, M.J. "Ser, convivir y pensar. Acción Tutorial en Educación Primaria" Editorial ICCE Madrid 2003
- MARTÍ, E. (1999). Procesos cognitivos básicos y desarrollo social entre los 6 años y la adolescencia. Desarrollo Psicológico y Educación. 1. Psicología Evolutiva. J. Palacios, A. Marchesi and C. Coll. Madrid, Alianza Editorial: 329-354.
- MAS (1988). "Sin barreras para todos". Editado por: Ministerio de Asuntos Sociales. Inserso. 53/88. Madrid.
- MEC (1994): Centros Educativos y Calidad de Enseñanza. Propuesta de actuación.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA (1992): Adaptaciones Curriculares. Materiales para la reforma de la educación primaria. Madrid: MEC.
- Ministerio de Sanidad y Consumo: "Lo que debes saber de la diabetes infantil". Madrid, 2001.
- MOLINA S. (1994): "Deficiencia Mental. Aspectos psicoevolutivos y educativos". Málaga: Aljibe.
- MOLINA S. y ARRAIZ,A (1993): "Procesos y estrategias cognitivas en niños deficientes mentales", Madrid: Pirámide.
- MONFORT M. Y JUÁREZ A. "EL Niño que habla". Ed. CEPE.
- MONFORT M. Y JUÁREZ A.2002: "Los Niños Disfásicos. Descripción y Tratamiento". Ed. CEPE.
- MONFORT, M. Y JUÁREZ, A.: Algo que decir. Edit. Entha. Madrid 2001.
- MONJAS CASARES,I (2000) "Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar", Madrid CEPE
- MORENO, Miguel "intervención psicoeducativa en las dificultades de desarrollo" Ad. Ariel, Barcelona 1997
- MUÑOZ, E. y MANURY, L. (1993): Respuestas escolares. Cuadernos de Pedagogía, nº 212. Barcelona: Cisspraxis.
- NARVONA J. Y CHEVRIE-MULLER C. 2001: "El Lenguaje del Niño. Desarrollo normal, evaluación y trastornos". Barcelona: Masson.
- NAVARRO TOMÁS, T: 1991: "Manual de pronunciación española". CSIC. Madrid.
- OCDE (1986): Informe del examen de la política educativa española. Madrid: CIDE.
- OLIVER, M.,(1998)"Una sociología de la discapacidad o una sociología discapacitada?", en la obra Discapacidad y Sociedad, L. Barton (comp.), Morata S. L., Madrid
- ORDEN de 11 de julio de 2000, de la Conselleria de Cultura y Educación, por la que se modifica el apartado veinticinco de la Orden de 18 de junio de 1999 (DOGV 29.06.1999) por la que se regula la atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria.
- Orden de 14 de marzo de 2005, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros que imparten educación secundaria.
- Orden de 16 de julio de 2001 por la que se regula la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria
- Orden de 18 de junio de 1999, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula la atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria
- ORDEN TAS/736/2005, de 17 de marzo, por la que se regula la estructura y funcionamientote la Oficina Permanente Especializada del Consejo Nacional de la Discapacidad.
- ORTEGA, R., MERCHÁN, J. M. (1996). El aula como escenario de la vida afectiva y moral. Cultura y Educación, 3, 5-18.
- Página del Ministerio de Sanidad y Consumo: www://msc.es.
- Página Web de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria: www://aepap.org.
- PALACIOS, J. (1990). ¿Qué es la adolescencia? En J. Palacios, A. Marchesi, y C. Coll (Eds.), Desarrollo psicológico y educación, I. Psicología Evolutiva. (pp. 299-309). Madrid: Alianza Psicología.
- PALACIOS, J., HIDALGO, V. (1990). Desarrollo de la personalidad en los años preescolares. En J. Palacios, A. Marchesi, y C. Coll (Eds.), Desarrollo psicológico y educación, I. Psicología Evolutiva. (pp. 204-217). Madrid: Alianza Psicología.
- PALACIOS, J., HIDALGO, V. (1999). Desarrollo de la personalidad de los seis años hasta la adolescencia. En J. Palacios, A. Marchesi, y C. Coll (Eds.), Desarrollo Psicológico y Educación. 1. Psicología Evolutiva (pp. 355-376). Madrid: Alianza Editorial.
- PALACIOS, J., y OLIVA, A. (1999). La adolescencia y su significado evolutivo. En J. Palacios, A. Marchesi, & C. Coll (Eds.), Desarrollo Psicológico y Educación. 1. Psicología Evolutiva (pp. 433-452). Madrid: Alianza Editorial.
- PALLARES, M. "Técnicas de grupo para educadores" Edit. ICCE Madrid 1988
- PEARCE, J. "Berrinches, enfados y pataletas" Edit. Paidós Barcelona 1995
- PEÑA CASANOVA J. "Manual de "logopedia". Barcelona: Masson
- PORRAS, R. (1989): Una escuela para la integración educativa. Una alternativa al modelo tradicional. Morón: Kirikikí, Cooperación Educativa.
- PUIGDELLÍVOL, I. (1993): Programación de aula y adecuación curricular. El tratamiento de la diversidad. Barcelona: Graó.
- QUILES SEBASTIÁN, M. J Y OTROS (2002): "Enseñanza de habilidades de Autonomía Personal", en García Fernández, J.M y otros : "Discapacidad Intelectual. Desarrollo, Comunicación, Intervención", Madrid: CEPE.
- Real Decreto 1300/1995, de 21 de julio, sobre Incapacidades Laborales del Sistema de la Seguridad Social
- Real Decreto 1647/1997, de 31 de octubre, por el que se desarrollan determinados aspectos de la Ley 24/1997, de 15 de julio
- Real Decreto 1865/2004, de 6 de septiembre, por el que se regula el Consejo Nacional de la Discapacidad,
- Real Decreto 2064/1995, de 22 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento General sobre Cotización y Liquidación de otros derechos de la Seguridad Social
- Real Decreto 33/1986, de 10 de enero, que aprueba el Reglamento de Régimen Disciplinario de los Funcionarios de la Administración del Estado
- REAL DECRETO 364/2005, de 8 de abril, por el que se regula el cumplimiento alternativo con carácter excepcional de la cuota de reserva en favor de los trabajadores con discapacidad
- Real Decreto 598/1985, de 30 de abril, sobre incompatibilidades del personal al servicio de la administración del Estado, de la seguridad social y de los entes, organismos y empresas dependientes
- Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.
Real Decreto 84/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento General sobre inscripción de empresas y afiliación, altas, bajas y variaciones de datos de trabajadores en la Seguridad Social
- Real Decreto Legislativo 1/1994, de 20 de junio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social
- Real Decreto Legislativo 2/2000, de 16 de junio, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Contratos de las Administraciones Públicas
- Reglamento de las Cortes Valencianas de 30 de junio de 1994
- RIED, B.: Juegos y ejercicios para estimular la psicomotricidad. Oniro, 2002
- RIVIERE A. (1988) "Evaluación y alteraciones de las funciones psicológicas en autismo infantil" Madrid; CIDE-MEC.
- RIVIERE A. (2001): "Autismo. Orientaciones para la intervención educativa", Madrid. Trotta.
- RIVIERE A. y MARTOS J. (2000): "El niño pequeño con autismo" Madrid APNA
- RIVIERE A. Y MARTOS J. (Comp) (1997) :"El tratamiento del autismo. Nuevas Perspectivas" Madrid. APNA y Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
- ROSA A. y OCHAITA E.: Psicología de la ceguera. Madrid. Edit. Alianza, Madrid 1993
- RUIZ GALÁN, J. y ALAMOHALLA, J.M. (1991): La selección de materiales curriculares. Nuestra Escuela nº127.
- SÁNCHEZ MONTOYA, R. (1992): Recursos para sujetos con necesidades educativas especiales. En Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en Educación Especial. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Sevilla.
- SÁNCHEZ MONTOYA, R. (1997): Ordenador y Discapacidad. Editado por CEPE, Madrid.
- SÁNCHEZ PALOMINO, S (coord.) (2003): Educación Especial. Madrid. Sanz y Torres.
- SÁNCHEZ, A. (1993): Necesidades Educativas Especiales. Barcelona: PPU.
- SINE. R., LISS, S., ROUSH, R. y HOLCOMB, J.: Técnicas básicas de rehabilitación. Guía de autoaprendizaje. Ed. Cintífico-Médica, Barcelona, 1979.
- SOBRADO, L "Evaluación Psicopedagógica y Orientación Educativa" Edit. Estel Barcelona 1997
- SOLER NAGES, J.L. "Actas del Congreso Internacional Orientación y tutoría". Mira Editores. Zaragoza 2004
- TAMARIT J. (1989): "Uso y abuso de los sistemas alternativos de comunicación" en Revista Comunicación & Lenguaje, Nº1, Madrid, Visor.
- TAMARIT, J (1990): "Sistema de análisis de la competencia comunicativa e interactiva en autismo y otros trastornos del desarrollo con bajos niveles de funcionamiento cognitivo (ACACIA), Madrid, Ediciones Alcei-6
- TORRES ALCAIDE, J. (2003): Cuerpo de Maestros de P.T. Madrid. CEP.
- TORRES S. (Compil) "Discapacidad y Sistemas de Comunicación" .Ministerio de Asuntos Sociales 1992.
- TORRES S.: (Comp.) 1994: "Discapacidad y Sistemas de Comunicación. Real Patronato de Prevención y Atención a personas con minusvalías". Madrid
- trastornos.Edit. MASSON, 2001.
- Tratado Constitutivo de la Comunidad Europea, firmado en Roma el 25 de marzo de 1957, reformado por el Tratado de Niza firmado el 26 de febrero de 2001
- Tratado de la Unión Europea, firmado en Maastricht el 7 de febrero de 1992 y reformado por el Tratado de Amsterdam de 2 de octubre de 1997 y por el Tratado de Niza firmado el 26 de febrero de 2001
- V.V.A.A: Aspectos evolutivos y educativos de la deficiencia visual. ONCE, Madrid 2000
- VALDEZ.D (Coord) (2001): "Autismo: enfoques actuales para padres y profesionales de la salud y la educación", Fundec serie Autismo.
- VALDIVIA, C. "La orientación y la Tutoría en los centros educativos: Cuestionario de evaluación y análisis tutorial". ICE de la Univ. de Deusto. Bilbao, 1992.
- VALLÉS ARÁNDIGA, A (1996): "Las habilidades sociales en la escuela. Una propuesta curricular", Madrid, EOS.
- VALLÉS ARÁNDIGA, A. "Modificación de la conducta problemática de los alumnos". Ed. Marfil, Valencia 1988.
- VALLES ARANDIGA, A. "Programas de refuerzo de las habilidades sociales II, III y IV" Edit. EOS Colección: Cuadernos de recuperación y refuerzo de planos psicoafectivos. Madrid 1996
- VERDUGO ALONSO "Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadotas" Ed. Siglo XXI, Madrid 1995
- VERDUGO ALONSO, M.A.: Personas con discapacidad. Edit. Siglo XXI, Madrid 1995`
- VERDUGO, M.A (2002): P.H.S. Programa de habilidades sociales. Programas conductuales alternativos". Salamanca: Amarú.
- VERDUGO, M.A. (2000): "P.V.D. Programa de Habilidades de la Vida Diaria". Salamanca: Amarú Ediciones.
- VIDAL, J. (1993): Guía para realizar adaptaciones curriculares. Madrid: Gráficas Monterreina.
- VIDAL, J.G. Y PONCE, M.M. (1990): Manual para confección de programas de desarrollo individual. Madrid: EOS.
- VILA I.: 1990: "Adquisición del lenguaje" .Alianza. Madrid
- VILOCA LL. (2003): "El niño Autista. Detección, evolución y entrenamiento". CEAC.
- VV AA (1994): Estrategias para adaptar materiales lúdicos. Seminario Permanente de profesorado "Un mundo sin obstáculos". CEP de Málaga.
- VV AA (1994): Estrategias para adaptar materiales lúdicos. Seminario Permanente de profesorado "Un mundo sin obstáculos". CEP de Málaga.
- VV. AA. (1.995) "Catálogo General de Ayudas Técnicas". Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas. Madrid: I.M.S.E.R.S.O. Existe versión en CD que en