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Con la presente obra se trata de proporcionar al opositor las herramientas necesarias para afrontar con éxito la segunda prueba de la oposición.
En la primera parte hemos tratado de fundamentar teóricamente la Programación con un doble objetivo: por un lado, definir la Programación y sus elementos más importantes, en un intento de proporcionar unas sólidas bases a partir de las cuales podamos abordar el trabajo práctico; y, por otro, dar respuestas adecuadas a las preguntas que nos pueda plantear el Tribunal.
La segunda parte, a su vez, está dividida en dos apartados, el primero contiene una Programación Didáctica completa y dos menos desarrolladas, todas ellas basadas en el currículo de Andalucía; en el segundo, se plantea una Programación Didáctica completa basada en el Real Decreto 1344, por el que se establece el currículo de Educación Primaria (válido hasta que no se desarrolle la LOE para un conjunto de CC AA). Esta segunda programación está confeccionada teniendo en cuenta las prescripciones establecidas en las convocatorias de Oposiciones del año 2005. A su vez, se desarrollan varias Unidades Didácticas relacionadas con las distintas programaciones que se plantean. Todo ello con objeto de que el opositor pueda cotejar distintos enfoques y examinar distintas herramientas que le orienten en la realización de su propia programación.
1. LA PROGRAMACIÓN
1.1. Concepto y sentido de la Programación
1.2. Características de la Programación
1.3. Funciones de la Programación
1.4. Programación Didáctica y Programación de Aula
1.5. Elementos de la Programación
2. CÓMO ELABORAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2.1. Tareas a realizar en la Programación Didáctica
2.2. Modelo de diseño de una Programación Didáctica anual
3. CÓMO ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
3.1. Diseño de la Unidad Didáctica
4. ACTUACIÓN ANTE EL TRIBUNAL
4.1. Estrategias en la exposición
4.2. Defensa de la Programación
4.3. Exposición de la Unidad Didáctica
4.4. El debate. Estrategias
5. VALORACIÓN DE LA SEGUNDA PRUEBA
II. PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA I
1. NIVELES DE CONCRECIÓN EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1. Aspectos generales en niveles de concreción curricular
1.2. Conocimiento y desarrollo corporal
1.3. El juego
1.4. Salud
2. HACIA UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
3.1. Contextualización
3.2. Fundamentación
3.3. Objetivos
3.4. Contenidos
3.5. Los temas transversales en la Programación Didáctica del área de Educación Física
3.6. Metodología
3.7. Criterios de evaluación
3.8. Atención a la diversidad
3.9. Aspectos organizativos
3.10. Tratamiento de las nuevas tecnologías
3.11. Evaluación de la programación y del docente
3.12. Relación con otras áreas del curriculum
4. ANEXOS
4.1. Pruebas de evaluación a realizar a lo largo del curso
4.2. Ficha de evaluación/seguimiento individualizado
4.3. Cuestionario de evaluación sobre la Programación
5. UNIDADES DIDÁCTICAS DE LA PROGRAMACIÓN
5.1. Unidad Didáctica 2º ciclo: Lanzamientos y recepciones
5.2. Unidad Didáctica 2º ciclo: Equilibrio
6. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMER CICLO
7. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE TERCER CICLO
8. UNIDADES DIDÁCTICAS DE OTROS CICLOS
8.1. Unidad Didáctica de Primer Ciclo de Educación Primaria. Lateralidad
8.2. Unidad Didáctica de Tercer Ciclo de Educación Primaria. Juegos de iniciación deportiva
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA II
1. INTRODUCCIÓN
2. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2.1. Características de la programación didáctica según las distintas convocatorias del año 2005
2.2. Referencias Legislativas
2.3. Elementos de la programación3. Programación didáctica de Educación Física
3.1. Contextualización
3.2. Fundamentación
3.3. Objetivos
3.4. Contenidos
3.5. Los temas transversales en la programación didáctica del área de educación física
3.6. Metodología
3.7. Evaluación
3.8. Atención a la diversidad
3.9. Aspectos organizativos
3.10. Tratamiento de las nuevas tecnologías
3.11. Evaluación de la programación y del docente
3.12. Relación con otras áreas del currículum
4. ANEXOS
4.1. Test de aplicación general a realizar a lo largo del curso
4.2. Ficha de evaluación/seguimiento individualizado
4.3. Cuestionario de evaluación sobre la programación
5. UNIDAD DIDÁCTICA
BIBLIOGRAFÍA *Para península. Tiempo estimado para días laborables |
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