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Cuestionario con preguntas de respuesta alternativa, acerca de cada uno de los temas específicos solicitados en el programa oficial para la preparación de las pruebas selectivas, dirigidas a cubrir plazas de la categoría profesional ATE-Cuidador, pertenecientes al Grupo IV de Personal Laboral de la Junta de Extremadura, según aparece publicado en el Diario Oficial de Extremadura n.º 2 (Extraordinario), de 29/12/06.
De gran interés para afianzar y autoevaluar los contenidos adquiridos.
Test n.º 1. El ATE en los centros educativos ordinarios y de educación especial: su participación en el proceso educativo; su aportación en la consecución de los objetivos planteados con el alumnado que debe atender. Coordinación del ATE con el profesorado (tutor, profesores especializados en PT y AL y otros profesionales) relaciones con los padres
Test n.º 2. Concepto de necesidades educativas especiales. Concepto de normalización. Concepto de integración-inclusión. La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en centros ordinarios
Test n.º 3. La labor del cuidador en el centro educativo. Su papel como elemento favorecedor de las relaciones sociales entre los alumnos con necesidades educativas especiales y el resto del alumnado del centro
Test n.º 4. El papel del cuidador en las actividades de ocio y tiempo libre. Recreos, salidas, excursiones, campamentos. El cuidador como dinamizador de juegos y actividades
Test n.º 5. La discapacidad motórica: tipos. Características básicas del alumnado con discapacidad motórica. Dificultades que plantea su escolarización en centros ordinarios. Medidas organizativas y curriculares para solventarlas. Papel del ATE en estos casos, dentro y fuera del aula
Test n.º 6. Técnicas para el manejo de apoyos instrumentales para la locomoción, alimentación, higiene y control de esfínteres
Test n.º 7. El ATE-cuidador como medio para la consecución de la independencia en la locomoción, alimentación, higiene, y control de esfínteres en el alumnado con discapacidad. Técnicas para trabajar estos hábitos en el centro ordinario. Coordinación con la familia
Test n.º 8. Características básicas del alumnado con discapacidad intelectual. Problemas que plantea su escolarización. El cuidador en el aula con alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual
Test n.º 9. Características básicas del alumnado ciego y ambliope. Problemas que plantea su escolarización. El cuidador en el aula con alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad visual
Test n.º 10. Atención específica a niños con espina bífida
Test n.º 11. La osteogénesis: características básicas del alumnado y dificultades en su escolarización en centros ordinarios. Medidas organizativas para solventarlas. Papel del ATE en estos casos dentro y fuera del aula
Test n.º 12. Funciones del ATE con el alumnado plurideficiente en los centros ordinarios y en los centros de educación especial
Test n.º 13. Centros de atención a discapacitados. ¿Qué son? Tipos de centros. ¿Quiénes pueden ser usuarios de estos centros? ¿Qué servicios prestan? ¿Con qué medios cuentan?
Test n.º 14. Discapacidad intelectual. Definición de retraso mental propuesta por la Asociación Americana sobre el Retraso Mental (AAMR). Habilidades de adaptación. Perfil e intensidad de los apoyos: concepto de apoyo, clasificación de los niveles de apoyo. Causas de la discapacidad intelectual
Test n.º 15. El papel del cuidador en el centro residencial. Relación con el discapacitado
Test n.º 16. Cuidados básicos del usuario. Movilización del enfermo. Posiciones básicas. Técnicas para realizar la movilización
Test n.º 17. Aseo diario del usuario. Diferentes sistemas para su lavado. Secado. Vestido. Higiene bucal. La alimentación: normas generales. Elementos de la dieta. Dieta normal. Dieta triturada. Ingesta de líquidos
Test n.º 18. Problemas de comportamiento: estrategias de intervención. Procedimientos para incrementar o fortalecer conductas (reforzamiento positivo y negativo, etc.). Procedimiento para adquirir conductas (modelamiento, moldeamiento y encadenamiento). Procedimientos para reducir o eliminar conductas. Causa de los problemas de conducta
Test n.º 19. Importancia del trabajo en equipo. Relación con otras categorías
Test n.º 20. Intervención del cuidador en programas ocupacionales: de modificación de conductas. De fisioterapia. De ocio y tiempo libre. De adquisición de hábitos. De salud
Test n.º 21. Medidas universales de protección individual frente a agentes biológicos y químicos
Test n.º 22. Problemas sanitarios asociados a la deficiencia mental. Epilepsia. Incontinencia. Trastornos de la alimentación. Higiene dental
Test n.º 23. Intoxicaciones y toxiinfecciones alimentarias. Concepto. Importancia actual. Conservación de los alimentos. Problemas sanitarios de las conservas y semiconservas. Manipuladores de alimentos
Test n.º 24. Educación para la salud. Concepto y métodos. Determinantes sociales de la salud. Papel del cuidador en la educación sanitaria
Test n.º 25. Técnicas de psicomotricidad en el campo del discapacitado para cuidadores. Definición de términos: educación psicomotriz. Esquema corporal. Control postural. Equilibrio. Lateralidad. Ritmo. Control técnico. Control respiratorio. Coordinación general, el juego
Test n.º 26. La prevención en los accidentes. Primeros auxilios. Estudio especial de la prevención de accidentes por traumatismo, intoxicaciones, quemaduras, asfixias, y por cuerpos extraños en vías respiratorias y digestivas
Test n.º 27. Introducción al ámbito de actuación de los servicios sociales. Prestaciones básicas orientadas a los discapacitados
Test n.º 28. Aproximación al Plan Regional de las personas con Discapacidad en Extremadura, a la Ley de Servicios Sociales de Extremadura y al Plan Marco de Atención Sociosanitaria*Para península. Tiempo estimado para días laborables |
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